2024年一年级语文公开课《雪孩子》说课稿目录contents•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生能力培养与提升•情感态度价值观渗透•评价方式与标准01课程背景与目标雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。寒冷的冬天，兔妈妈和小白兔在家里烤火，小白兔看着窗外大声叫着妈妈---妈妈，你看，外面下雪了，好漂亮啊！兔妈妈告诉小白兔，等雪停了，我们就去堆雪人。后来兔妈妈去找大萝卜了，小白兔自已跑到外面堆雪人，他堆了一个漂亮的雪孩子。雪孩子和小白兔在森林里又唱又跳，玩得很开心。后来小白兔睡着了，他玩累了，就回家睡觉了。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就把火关小了，然后睡着了。火把旁边的柴烧着了，小白兔睡得又香又甜，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出小白兔，自已却化了。《雪孩子》故事背景过程与方法通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。知识与技能认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；了解课文内容，了解雪变成云的过程。情感态度与价值观体会雪孩子的善良和勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学目标与要求《雪孩子》是一篇童话故事，通过讲述雪孩子为救小白兔而化成水的故事，赞美了雪孩子勇敢、善良的品质，同时也告诉人们：只有舍己为人的人，才能得到别人的尊敬和喜爱。本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。教学难点是了解课文内容，体会雪孩子的善良和勇敢。为了突破这一难点，我采用了多媒体辅助教学的方法，通过展示美丽的雪景、动画演示雪孩子的变化过程等方式来帮助学生理解课文内容。同时，我还设计了多种形式的朗读训练，让学生在读中感悟、在读中理解课文内容。教材分析与处理02教学内容与方法掌握《雪孩子》的故事情节和主要角色。难点如何通过故事情节，让学生理解友谊、奉献和爱的真谛。重点理解雪孩子的善良、勇敢和无私，培养学生的情感态度和价值观。如何引导学生进入故事情境，感受雪孩子的内心世界。010203040506重点难点解析通过创设雪地、小屋等情境，让学生身临其境地感受故事氛围。情境教学法朗读法讨论法教师范读、学生自读、分角色朗读等方式，帮助学生熟悉文本，理解故事。组织小组讨论、全班交流，引导学生深入思考故事情节和角色特点。030201教学方法选择展示雪地、小屋等场景图片，帮助学生进入故事情境。多媒体课件准备雪孩子、小兔子等角色的头饰和道具，用于角色扮演活动。头饰、道具播放与故事情节相符的背景音乐和音效，增强学生的情感体验。音乐、音效教具准备与运用03教学过程设计情境导入通过播放一段雪景视频，引导学生进入雪的世界，激发学生的学习兴趣。谈话导入与学生谈论关于雪的话题，如“你见过的最美的雪景是怎样的？”、“雪给你带来了哪些快乐？”，拉近师生距离，为后续的课文学习做铺垫。导入环节教师范读学生自读朗读指导朗读训练朗读指导与训练01020304教师声情并茂地朗读课文，让学生初步感知课文内容及情感基调。学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步理解课文内容。针对学生的朗读情况，教师进行有针对性的指导，如长句子的停顿、语气语调的变化等。通过多种形式的朗读训练，如个别读、小组读、齐读等，提高学生的朗读水平。根据课文内容，将学生分成若干小组，每组分配一个角色，如“雪孩子”、“小兔子”、“兔妈妈”等。角色分配学生根据自己的角色，阅读相关课文内容，理解角色特点，准备表演道具。角色准备学生在小组内进行角色扮演练习，教师巡回指导，帮助学生更好地进入角色。角色扮演各小组轮流上台表演，其他同学认真观看，表演结束后进行互评和自评。表演展示角色扮演活动安排04学生能力培养与提升阅读理解能力提高途径创设情境，激发兴趣通过多媒体手段展示雪景，让学生感受到雪的美，进而对课文产生浓厚的阅读兴趣。多样化朗读，培养语感通过教师范读、学生自读、分角色朗读等多种方式，让学生在读中感悟、在读中理解。图文结合，加深理解利用课文插图，引导学生观察、想象，帮助学生理解课文...
