四年级上册品德与社会教学设计-伸出爱的手人教新版VIP免费

《伸出爱的手》教案教学目标1．通过换位体验、表演创境、资料搜集、生活体验等活动，使学生体会到残疾人在生活上有很多困难。知道残疾人也需要人们的关心和帮助。2．体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力，并由此产生对残疾人的尊重、理解、关爱。3．懂得怎样去关心和帮助残疾人。了解社会对残疾人的关怀和相关政策，体会人与人之间的相互关爱、理解。教学重、难点重点：体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。难点：感悟残疾人身残志坚的精神，转变思想态度，并激励自己有积极向上的生活态度。教学准备1．布置学生收集残疾人身残志坚的典型事迹。2．布置学生了解社会关心爱护残疾人的具体事例。3．教师准备千手观音视频，肢残人日常生活的视频，多媒体课件。教学过程一、情趣导入师：同学们，今天我带来了一个短片，想与你们共同分享！（播放千手观音的录像）同学们，这个节目精彩不精彩？你们知道这段舞蹈背后的故事吗？老师特别喜欢这个节目，有两个原因，一个是这个节目表演的特别出色，另一个是表演这些节目的人一也特别出色，知道她们是些什么人吗？他们是一些聋哑演员。而完全听不到音乐的他们却用优美的舞姿征服了所有中国人同时也受到了全世界的好评。生活中你还见到或知道有哪些残疾人？（课件出示各种残疾人）盲人：她们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到天亮时的那一抹曙光；聋哑；她们在悄无声息的世界里生活，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力的；肢残：她们靠着轮椅，拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！智障：谁不希望自己是个正常的人，命运对她们太不公平了！老师查阅了资料，在我国13亿人口中，大概有8000万残疾人，他们是一个特殊的群体。今天就让我们带着一颗真诚的心走进她们，（板书：心）二、体验感受，理解残疾人（一）交流对残疾人的最初感受1．师：提到残疾人，你脑海中出现的第一个词是什么？生1：可怜；生2：悲伤；生3：艰难；生4：痛苦；生5：无助；生6：困难。2．师：看得出，同学们都很同情残疾人。残疾人为了适应现实生活，需要付出比常人几倍，几十倍的努力。同学们你们想不想了解残疾人内心的感受和需要呢？今天老师想带着大家来做一次模拟活动，亲身体验一下残疾人的生活，你们愿意吗？（二）体验活动一：“体验盲人”（强调体验活动要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。）请大家闭上眼睛，现在，你的眼前是什么？师：请大家闭上眼睛，我们来体验一个双目失明的盲人。要特别强调的是：希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛，能做到吗？师：好，现在，你的眼前是什么？请大家继续闭好眼睛，慢慢地站起来，走几步。师：这几步和你平时走路有什么不一样吗？师：很好，请大家睁开眼睛，坐下来。刚才每位同学都是很投入地在换位体验，接下来，我想再请每组派两位同学来进一步参与体验，谁来试试！（学生两人一组上台）要求：两人一组，一个蒙上眼睛体验盲人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着。其余的同学是观察者，要不动声色，仔仔细细地观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？（参与体验的学生蒙上眼睛）师；我还要请一个同学，单独一组，来体验。（师指名上前，给他蒙上布，等别人出发了再允许他出发。）交流体验“感悟”。1．采访“盲人”。师：告诉我们，你最深的体会是什么？2．采访协助者。师：你是怎么做的呢？3．采访单独体验者。师：刚才有一位同学是一个人走的，你是什么样的心情呢？4．采访观察者。师：其他的同学刚才观察得很认真，你们发现了什么呢？（三）体验活动二：“体验聋哑人”师：接着，让我们走进聋哑人。以小组为单位，老师发给每一小组一个纸条，上面写着一句话，请每个小组自己选择一个人做手势来表达这句话，不能用语言，其余同学猜这句话的意思。师找两个小组谈感受。（四）体验活动三：“体验肢残人”师：接着让我们来体验一下肢体缺陷的人在生活上又有哪些不方便，请同学们把红领巾接下来，然后试着用一只手脱再重新系上，时间为一分钟。师：感觉怎...