自主学习活动教学设计VIP专享VIP免费

自主学习活动教学设计—长教版教材三年级上册《海底世界》教学目标：知识与技能：1、学会本课19个生字，会写其中的10个生字。能读准多音字"参"。理解“依然”、“窃窃私语”等词语，能结合重点词语理解句意。2、在多媒体网络环境的作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法：通过互联网络自主查寻、收集资料，拓宽学生视野，让学生了解丰富多彩的海底世界；情感、态度、价值观：激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。在网络环境的帮助下，激发学生自主学习的兴趣，逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。教学内容及重、难点：本文生动有趣地介绍了海底的景色奇异、物产丰富。第一段提出问题，激起读者的兴趣。第二至六段，紧扣第一段提出的问题，具体而生动地描述了海底的景象。最后一段是全文的总结。引导学生了解、感受海底的景色奇异、物产丰富是本课的重点，也是难点。教学时我将利用网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。教学过程一、导入同学们，咱们班大部分同学都见过大海吧？欣赏过美丽的海水，在海边嬉戏是非常快乐的。你们可知道，大海深处是什么样的吗？让我们一起乘着潜水艇，到海底世界去看一看。今天我们学习课文第22课《海底世界》（板书22、海底世界齐读课题）二、初步感知课文，理清文章脉络1、过渡：下面就随着老师走进海底世界，听老师读课文，找一找海底究竟有什么？2、学生反馈。（海底有动物、植物、矿物，教师板书）三、研读课文1、当海面上波涛汹涌的时候，海底是什么样的呢？（依然是宁静的）“依然”可以换成别的词吗？什么词？（仍然）2、海底是否一点声音也没有呢？（也不是）3、海底的动物常常在……（窃窃私语）4、谁能表演一下什么叫窃窃私语？（指明小组表演，其他同学看表演，看过以后说一说表演的意思。）5、海底的动物在说些什么呢？让我们带上特制的水中听音器，闭上眼睛，到海底去仔细地听一听。（师做动作学生模仿）6、你们都听到了什么？（学生畅所欲言5、6个学生回答）7、课文中向我们介绍了哪些声音？利用多媒体出示句子：有的像，有的像，……。谁能读一读。（为了指导好学生的朗读，将这些句子用多媒体出示，让学生认真研读。）多媒体出示比较句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼噜。哪一种好？为什么？（作为中年级段的学生，语句的基本功训练十分重要，为了让学生明白写文章要形象具体，特别利用多媒体出示这样的比较句子。）今后我们在写作时也要写得具体形象一些。谁能读得比较形象？8、除了这些声音，它们吃东西时发生，行进的时候发生，遇到危险的时候还会……海底动物的这些声音真有趣，它们又是怎么活动的呢？请同学们自学课文第3自然段。9、学习海底动物的活动特点：（1）多媒体出示自学要求用喜欢的方式读一读，找出中心句。你发现了什么有趣的动物？用横线划出来。这些动物是怎么活动的？用波浪线划出来。（这里将学生自学的任务及要求出示，这样学生在进行自学时就可以很清楚自己的任务，可以随时抬头看大屏幕。）（2）反馈A你们找到课文的中心句了吗？这一段都是围绕着这一句话来写的，这样的写作方法叫做……（总分）海底动物活动各有各的活动特点，你们找到了什么动物？它又是怎么活动的？B说出动物名，读出句子，上台演示课件，总结动物的活动特点,指导朗读。①海参：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。特点：慢。一小时我们可以上一节半课，而海参只能从这张桌子爬到那张桌子。他的活动非常缓慢。谁能读一读，体现出海参的慢。②梭子鱼：梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。特点：快，与火车相比较。读出梭子鱼的快。③乌贼和章鱼：能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。解释反推力。④贝类：能巴在轮船底下做免费的长途旅行。C海底还有一些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。3）你们觉得海底的动物有趣吗？其实海底的植...