---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------大班儿歌:《拼一拼》本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!大班儿歌《拼一拼》教学目标:1、培养学生认真听别人的发言,自己说话时态度自然、大方,语言完整2、仔细观察拼图,能用上“尖尖的”这样的词语,说说什么东西什么样。3、发挥想象,能用圆和直线拼出简单的图形。根据自己拼出的图形编一编简单的儿歌。教学重难点:1、仔细观察拼图,能用上“尖尖的”这样的词语,说说什么东西什么样。2、发挥想象,能用圆和直线拼出简单的图形。根据自己拼出的图形编一编简单的儿歌一、儿歌导入,背一背小朋友们,你们喜欢儿歌吗?你都知道哪些儿歌啊,能念给大家听听吗?你念得真好听,小朋友们儿歌不仅好听还很有趣呢!不信,你看!---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------(设计意图:渲染情境,给学生充分表现自己的机会,使学生获得成功的体验。这样,口语交际的主动性就会被激发出来。学生们就会带着情感,怀着兴趣走进交际情境中。)二、出示儿歌,练一练1、儿歌《拼一拼》,指明读(三个圈圈,三条直线,拼出小鸭,嘴巴扁扁。拼出小兔,尾巴短短。还能拼出什么?你来试试看。)哪个小朋友愿意来读一读?你读得真好听!老师看到很多小朋友都想来读,那你们就自己读读吧!2、儿歌,你都知道了什么?(小鸭的嘴巴扁扁的。小兔的尾巴短短的。)小鸭的嘴巴__________。小兔的尾巴______________。请女孩子来说一说。我们大家一起来说说。从儿歌里我们知道小鸭的嘴巴扁扁的,小兔的尾巴短短的,那你知道大象的鼻子怎么样的吗?(出示幻灯片,填一填。)大象的鼻子__________。公鸡的尾巴___________。3、读一读,你发现了什么?出示幻灯片,读一读,说说这些词语有什么相同---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------点。小朋友们你们看我们刚才都说了这样的词语,自己再读一读,看看你有什么发现?短短的,扁扁的,长长的,弯弯的(生:我发现都有一个“的”字。师:你真会观察,这么快就发现它们都有一个相同的字。其他的小朋友,看看前面的字,你还有什么发现吗?生:前面的两个字都是一样的。是啊!你的眼睛可真亮啊!)4、小朋友们,你们能用这样的词语说说话吗?我们来看看吧!老鹰的爪子__________。天上的云朵__________。早晨的阳光__________。春天的花儿__________。树上的叶子__________。(师:你能从它的颜色上说,真能干!哪个小朋友能从它的形状上说一说呢?我真佩服你!这个词语就是说它的形状的。)5、你还能用上像这样的词语来说,什么东西什么样的吗?6、过渡语:小朋友们,你们不但说的好,想象还特别丰富,翁老师可喜欢你们了!翁老师也给大家带来一棵树,我们来看看。这些---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------是由什么图形拼出来的?(设计意图:口语交际不是漫无目的的说话,应该侧重一个语言的训练点,引导学生把话说完整。这一环节将观察、思考与表达结合起来。关注学生的生活经验,使学生知道努力的方向。)三、看看拼图,说一说。(一个圆圈,两条直线,拼出大树,帽子)1、将一句话说完整圈圈和直线拼出了大树。几个圈圈,几条直线拼出了大树?你能把话说完整吗?。一个圈圈,两条直线拼出了____________。(指名说,一起说)2、将儿歌编完整(1)大树的叶子什么样的?大树的叶子____________。你的词语用的真好,翁老师要把它写在黑板...