---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------大班创意手工漂亮的毛衣本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班创意手工：漂亮的毛衣【设计意图】《漂亮的毛衣》这个活动于《幼儿园渗透式领域课程》。毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观察比较，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。我班孩子能剪会粘，爱动脑会思考，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经验。基于孩子原有的能力水平，本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移经验设计毛衣。结合本人的微型课题研究，我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的氛围中大胆发挥想象，设计出漂亮的毛衣。【活动目标】---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2．看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。【活动准备】1．教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。【活动过程】一、欣赏毛衣，关注图案纹样——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）——“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------纹一个连着一个，有的图案不一样）总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。二、观察图片，丰富装饰经验——巩固知识，发现纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”——逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”三、学看图示，尝试折剪连续纹样1．出示范例，观察发现——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”2．猜测方法，提问讨论——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”3．魔术导入，见证奇迹——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”4．出示图样，揭示方法——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------——““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）——“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？5．.幼儿尝试，初次探索幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是...
