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---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------大班数学谁大谁小本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!大班数学:谁大谁小活动目标:1、引导幼儿借助工具,发现比较不规则图形面积大小的方法。2、启发幼儿学习用数格子的方法测量面积,比较图形的大小。活动准备:1、两张差不多大小的纸。2、尺子、小方格,笔,正方形格子纸,大长方形格子纸等。活动过程:一、梳理已有经验,运用目测法和重叠法比较图形的大小。1、目测比较的法师:“杨老师知道,我们大(6)班的小朋友都很聪明,今天老师就来考考你们。愿意接受挑战吗?看,今天老师带来了什么?(出示两张差异比较大的图形)”“它们俩谁大谁小?”---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------“哦,小朋友真厉害,用眼睛一下子就看出来了。”2、重叠比较的法。师:“刚刚这个太简单了,接下来给你们来个难点的,看这次他们俩谁大?(出示两张大小差小的图形)”(幼:蓝的大、橙的大、一样大)师:“有不同意见,看来这次不能用目测的方法直接看出来了。你有什么好办法来知道到底谁大呢?”(幼儿:“重叠起来”)请幼儿上来尝试。师:“看出来谁大了吗?他把两张纸的上边和左边对齐了,这样就能清楚地看出来了,这个就是重叠的方法。”二、运用各种工具探索比较不规则图形面积的方法。1、介绍不规则图形。师:“我们小朋友真聪明,这个问题也难不倒你们。你们想不想来挑战更难的问题。”师:“看,我带来了两位奇怪的朋友,一个是红图形,一个是绿图形。听,他们俩在吵架呢,红图形说:我比你大。绿图形说:我比你大。小朋友你们来说说,到底谁大谁小?”2、请小朋友说说自己的意见,并说出自己的理由。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------幼:“叠起来”。师:“这边看红的大,反过来看绿的大。看来重叠的方法也不行。”3、介绍各种材料。师:“看老师这里为小朋友准备了很多的材料,有尺子、小方格、笔、两种格子纸等。请你们用这些材料试一试,用不同的方法,比出两个图形谁大谁小。试的时候我们还要把过程记录下来。(出示并讲解记录表)。4、介绍记录表。师:“这里是绿图形和红图形,小手就表示你用了什么样的材料。眼睛表示你发现了什么。三、幼儿交流各种方法。1、尺子师:“谁用尺子来进行比较的,给我们介绍一下。”小结:看来尺子不能准确的量出到底谁大谁小,我们应该找个更准确的方法来比较。2、小方格师:“XXX,你用了什么方法?给大家来说说(请用小方格比较的小朋友)”小结:小朋友真聪明想出来用画小方格的方法来比较,不过这个方法有点慢,我们应该找个更快一点---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------的方法。”3、大长方形纸(内含小方格子)。(1)请幼儿交流师:“谁还有不同的方法,你来给大家说说。”师:“你是怎么做的?(幼:先把它画下来,然后数一数它有几格)我们看看他是怎么画的?(情况一:画的正好。师:“他把图形的边和格子的边都对齐,然后用笔沿着图形的边画下来。”情况二:随便画的。师:“他把图形随便一放然后画下来,这样画格子怎么数呢?”(把两种情况都拿出来对比,引导幼儿发现哪种画法好)(2)请幼儿集体试试师:“XXX介绍的方法好不好,你们想不想试试。在动手做之前先听好杨老师的要求,请小朋友每人选一个图形试一试,数好后和旁边小朋友比一比,看看对不对。”师:“比出来了没有,哪个图...

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