---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------大班科学冒险小子走钢丝本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班科学：冒险小子走钢丝【设计意图】”平衡”是一种常见的科学现象，在幼儿园平时的生活中也随处可见。如”走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒”等等都是平衡现象的体现。但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。结合子课题：区角活动中教师的介入，本活动教师通过多渠道、多形式的方式开展活动，让幼儿成为学习的主人，真正体验到科学活动的魅力。【活动目标】1.通过尝试探索，引导幼儿了解两脚重量相等，且足够重时能让物体平衡。2.乐于参与科学活动，体验尝试过程的快乐。【活动准备】1.两人一份钢丝架子、大记录表一张、铅笔。2.人形卡纸、橡皮泥、回形针、积木、夹子、双面胶。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------3.相关多媒体、视频转换仪。【活动过程】一、教师播放录像，引导幼儿欣赏，组织幼儿讨论。师：小朋友，今天老师带来了一个杂技表演，我们一起来看一看。师：你们看到了什么？（一个人在走钢丝）这个人走的怎么样？（很慢、很平稳、没掉下来）师：对，他走得很慢、很平稳，没有从钢丝上掉下来。（环节评析：本环节教师请幼儿欣赏纸质小人走钢丝的杂技表演，引导幼儿通过观看表演从而发现小人是怎么走钢丝的，用什么部位在钢丝上走的。为下面环节的开展奠定基础。）二、教师组织幼儿自由讨论使小人不掉下来的方法。1.教师出示小人纸片，组织幼儿探索走钢丝不掉下来的秘密师：这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，他想尝试跨在钢丝上不掉下来，谁愿意来试试。（教师请1-2名幼儿试一试）2.教师示范小人走钢丝---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------师：老师这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，一起看看他走的怎么样？（教师将小人横过来摆放，让幼儿看的更加清楚）3.教师引导幼儿讨论小人成功的秘密师：为什么我的小人成功了，小朋友的没成功？（幼儿自由讲述）师：秘密就是老师请了2个硬币帮忙，老师也为你们准备了2个硬币，请你们去试试。我们可以请双面胶帮忙！4.教师组织幼儿探索贴硬币的位置。（1）教师有针对性的请2名幼儿上台展示硬币所贴位置师：一起来看看他有没有成功？（教师摆放在钢丝上，引导幼儿观察）a.失败了，我们一起来看看他是怎么做的？b.成功了，他又是怎么做的呢？（2）教师小结：原来成功的秘密就是要将硬币贴在小人的腿上，增加重力，小人就不会掉下来了。（3）师：你们成功的也和他一样贴在脚上吗？（4）师：请没有成功的小朋友赶紧改正过来。（环节评析：本环节在上一环节的基础上，请幼儿尝试将纸片小人也像影片里一样的将其跨坐在钢丝---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------上不掉下来，并请个别幼儿进行尝试。但是结果都失败了，这时教师抛出问题“为什么小朋友的没成功？老师的成功了？”让幼儿发挥想象，说出自己认为的可能性，最后老师再暗示幼儿：“是因为请了2个硬币帮忙所以才成功”，这时幼儿有了一个明确的答案，但是还很模糊，到底贴在哪里才不会掉下来？这时，教师提供幼儿找寻答案的机会，提供人手一份操作材料，请幼儿进行尝试，通过实践得出秘密是将硬币放在小人的左右两只脚上让其增加重力，从而保持平衡。本环节教师材料准备充分，充分考虑到幼儿的年龄...
