孟毅敏导学案剖析VIP专享VIP免费

《看云识天气》导学案班级姓名组别评价【学习目标】1、快速阅读课文，概括课文内容要点。2、理清文章的思路。3、领会运用比喻的妙处。4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。【学习重点】把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。【学习难点】1、理解说明事物要抓住特征。2、理解说明的思路及说明方法的应用。3、体会运用比喻的妙处【知识链接】说明文知识1、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。2、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。3、说明文的分类以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。4、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。5、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）。【自主预习案】一，字词积累1、给下列字注音。燚霎刹（那）晕（圈）盈2、解释下列词语。峦：__________点缀：____轻盈：_______姿态万千：_______弥漫：_________二、读课文，划分段落，概括段意。三、分组讨论制表，把同学们分成3个组，第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。晴天云彩简表名称形态变化位置厚度天气征兆雨雪冰雹云层变化简表名称形状变化过程位置天气征兆云彩识天气简表光名产生和分布情况色彩天气征兆【课内探究案】一、创设情境，明确目标。俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗?人们在生活实践中又是靠什么来识别天气变化的呢？（看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文章《看云识天气》，它将告诉我们如何解读大自然的文字、天气的“招牌”――飘浮的云。※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。※检查预习效果。二、学案引导，自主探究，指向目标。1．复习思考：从题目上看，这是一篇说明什么的文章？___________________2、自读第一段，思考：第一段中的结构是怎样的？哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？答：______________________________________________“云就像是天气的“招牌”。这一句是什么说明方法？答：_______________________3、再速读课文，回答下列问题。（1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？___________________（2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着⋯⋯”这是什么说明方法？___________________4、本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。_______________________________________________5、提问。（1）说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？答：_______________________（2）卷云、卷积云、积云、高积云都是晴朗天气的征兆；卷层云、高层云、雨层云、积雨云都是阴雨风雪的征兆，光彩包括晕、华、虹、霞。这些是什么说明方法？答：_______________________（4）天气晴朗的云有什么特点？阴雨雪风的天气，云有什么特点？答：_______________________6、分析本文寓准确于生动的语言特点，研究讨论：文中用了大量的比喻，作用是什么？举例说明，说明文中运用比喻要注意什么？______________________________________________________________________【拓展检测案】一、课内基础知识1、阅读课文第1段，回答下面各题。（1）这段的结构是怎样的？______________________（2）如何分层？_____________（3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？________________________2、有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例...