小学语文专项训练——文言文2停顿和断句VIP免费

小学语文专项训练——文言文2（停顿和断句）文言文句子内部的停顿，一般从句子结构与语意两方面来分析：一、从句子结构来看，要掌握两点：（一）、主谓间、动宾间、状中间、动补间常常要停顿。（1）、下列句子朗读节奏正确的一项是：（）A、今齐地方/千里B、王之蔽/甚矣C、臣之客欲有求/于臣D、朝廷/之臣莫不畏王（2）、用“/”给下面句子划分节奏。（只画一处）余闻之也久。（3）、用“/”给下面句子划分节奏。屠自后断其股（二）、成分省略处要停顿。（1）、便要（渔人）还家（2）、余人各复延（渔人）至其家二、从语意上看应把握以下几点：(一)、前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。（1）、选出下列各句节奏划分不正确的一项：()A．蜀之鄙／有二僧B．子／何恃而往C．僧富者不能至／而贫者至焉D．自恃其／聪与敏而不学者（2）、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。①人之为学有难易乎②僧富者不能至而贫者至焉（二）、今为一词，古代是两个单音节词的要分开读，以示区别。用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。(1)、竟不知有汉，无论魏晋（2）、虽然，公输盘为我为云梯⋯⋯（三）、承接上文的句首助词、连词与句中语气助词后要停顿。用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。（1）、夫战，勇气也（2）、乃悟前狼假寐（3）、夫大国，难测也，惧有伏焉（四）、表示完整概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了。（1）、下面句子的节奏停顿正确的一项是：（）A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。（2）、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是：（）A、先天下之忧／而忧B、然则／何时而乐耶C、尝求古仁／人之心D、吾／谁与归（3）、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（）A、期日/中B、对/子骂父C、下车/引之D、故人至/暮不来（4）、下面句子节奏划分正确的一项是：（）A、水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃B、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染D、牡丹，花/之富贵/者也（五）、表示突出强调的地方，停顿要使意思讲得通。（1）、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。①虽千里不敢易也②公亦尝闻天子之怒乎（2）、下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是：()A．余幼时／即嗜学B．益慕圣贤／之道C．无／鲜肥滋味之享D．烨然／若神人综合练习：（1）、在正确的停顿处用／断开，并在文后的横线上写出与文段相对应的成语。范氏之亡也百姓有得钟者欲负而走则钟大不可负以椎毁之钟况然有音恐人闻之而夺己也遽掩其耳恶人闻之可也恶己自闻之悖矣成语：（）虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也子以我为不信吾为子先行子随我后观百兽之见我而敢不走乎虎以为然故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。成语：()（2）、在下列语段的正确停顿处用／断开，并完成后面的题。赵高（欲）为乱恐群臣不听（乃）先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相（误）邪谓鹿为马问左右左右（或）言马以阿顺赵高或言鹿者高因阴中诸言鹿者以法后群臣皆畏高(1)、解释文中加括号的字。欲（）乃（）误（）或（）(2)、与选文相关的成语是哪个？(3)、以上选段的“丞相”具体指谁？(4)、从选文中找一句话回答“群臣皆畏高”的原因。答案参考答案一、（一）、（1）、B解析：这里A项的主语是“齐国的地方”，谓语是“方圆几千里”，所以这句要在“齐地”后停顿。B项中“蔽”是动词谓语，“甚”是补语，所以在“蔽”后停顿是正确的。C、D两项中“臣之客”与“朝廷之臣”是主语，应在它们后停顿才对。（2）、余/闻之也久。解析：这句中“余”是主语，“闻之也久”是谓语，所以要在“余”后停顿。（3）、屠/自后/断/其股解析：“屠”是主语，“断”是动词谓语，“其”是宾语，所以在“屠”后停顿是主谓间停顿，“断”后停顿是动宾间停顿，“自后”停顿是状语与中心语间停顿。（二）、（1）、便要/（渔人）还家（2）、余人各复延/...