苏教版小学语文六年级上册《课程纲要》学校名称：中州大道小学设计者：刘秀娟孟璞课程类型：基础性课程适用年级：六年级上册授课时间：培养良好的学习习惯3课时课文57课时习作14课时练习21课时综合学习3课时机动时间20课时总计118课时一、课程目标（一）学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。7、能够有选择的阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。8、培养坚持写日记和爱护图书的习惯。9、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。10、培养自助修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。11、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。（二）汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（三）识字写字1、准确认读217个生字。2、能够笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正，写匀称。3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。（四）口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。（五）阅读1、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵制定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。15、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（六）习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。二、课程内容单元序号单元专题读写训练重点教学内容课时安排1心中有祖国1、在阅读教学中，学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。2、在习作教学中，学生学会感恩，在生活中真诚地与人交往，习作中能表达自己的真情实感，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。3、在口语交际教学中，鼓励大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。1.我们爱你啊，中国2.郑成功3.把我心脏带回祖国4古诗两首习作一练习一132人间真情1、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。2、在习作教学中，引导学生学会感恩，在生活中真诚地与人交往，习作中能表达自己的真情实感，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。3、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。5.负荆请罪6.最后的姿势7船长8爱之链习作二练习二143奋斗与生存1、阅读教学中，学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。2、习作教学中，学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。3、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。4、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。9.小草和大树10...
