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第一周9月4日上午教学内容社会健康:大家来排队课时教学目标通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中次序的重要性。教学重点鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法。教学难点养成自觉排队的好习惯。教学准备小碗四个，勺子每人把，玻璃珠若干颗;片“11”。关于排队场景的视频；数字大卡1、分组游戏舀珠子，初步感受秩序的重要性。(1)游戏前师生共冋预测游戏结果：A所有小组都失败；B有的成功、有的失败。(2)幼儿分组游戏，教室巡回观察幼儿游戏情况。(3)游戏后讨论：发生了什么情况？为什么珠子不能顺利的舀完？鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳出办法。(4)幼儿再次进行游戏，体会秩序的重要性。过程设计2、出示排队的视频，引导幼儿了解生活中哪些地方需要排队。引导幼儿观察，并说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？3、了解自觉排队的重要性。(1)教室告诉幼儿在北京市每个月的11日是“自觉排队日'。(2)提问：为什么11日定为排队日？鼓励幼儿大胆表述自己的想法。(3)引导幼儿了解数字“11”在排队日中的含义和排队日标志。4、学习儿歌《大家来排队》。(1)教室有表情的朗诵儿歌。(2)幼儿跟着教室学习儿歌2-3遍。(3)幼儿集体朗诵儿歌。第一周9月5日上午教学内容语言健康:我会自己吃课时教学目标初步学会朗诵儿歌。教学重点学习正确的进餐方法，习惯和冋伴起吃饭。教学难点感受自己吃饭的乐趣。教学准备1、幼儿的情境表演，饭碗。2、教学挂图《吃饭》；教学音带《吃饭》。1、教师向幼儿介绍情境表演中的角色小猫和小兔，引导幼儿与角色互相问候。过程设计2、欣赏情境表演并讨论。。(1)幼儿观看情境表演一：在小猫的家，小猫正在吃饭，一边吃一边喊：喵喵，这个菜我不要吃，饭也不要吃。“东张西望，手不扶碗，一不小心，碗打掉了。(2)幼儿观看情境表演二：在小兔的家，小兔也在吃饭。小兔坐得端端正正的，手扶着碗手拿调羹，大口，大口，会儿就把饭菜吃完啦。(3)老师提问：是谁把碗弄掉了？为什么？小兔是怎样吃饭的？谁来表演给大家看？(4)每位幼儿提供碗勺，引导幼儿一起学习小兔子吃忽的样子，一边说：吃饭时坐端正，一手扶着碗，一手拿着勺子，一口一口往下吞。3、学习儿歌。(1)教师完整朗诵儿歌，并配以吃饭的动作，幼儿欣赏。！(2)提问：儿歌里说了些什么？(3)幼儿在教师的引导下学习儿歌，同时配以动作。(4)师幼共同边朗诵边表演。(5)请幼儿上台表演给同伴看。第一周9月6日上午教学内容科学语言:多种多样的饼干课时教学目标通过具体操作，感知饼干是多种多样的。教学重点能够大胆地交流自己的发现。教学难点rT.T.1AH*TAA二丰壬右乐于参与探索饼丨的彳活动。教学准备1、幼儿已经初步接触过几种颜色和形状的食品。2、各种各样形状的饼干：圆形、方形、三角形的饼干；各种口味的饼干。小碗，温水1、教师给每个幼儿几块不一样的饼干，引导幼儿探索。（1）它们是什么形状？什么颜色？。（2）摸起来怎么样？像什么？。（3）闻一闻，有什么气味？过程设计2、幼儿咬饼干，，说说咬过后饼干的样子及味道。（1）教师请幼儿拿块饼干，咬口后，看看变成了什么样子，像什么？（2）幼儿再咬一口，说说又像什么？如此反复，直到饼干吃完。。（3）引导幼儿交流：你吃的饼干是什么味道？你以前还吃过什么饼干？。3、小魔术：饼干变样了。。（1）教师准备一杯冷水，将一小片饼干放入水中，请幼儿观察并猜测饼干会有什么样的变化。提问：饼干会变样子吗？会变成什么样子？（2）教师为每个小组准备一个玻璃杯，里面装上温水，请幼儿重复教师以上的实验，仔细观察饼干在水里的变化，用手伸进杯子里摸一摸饼干并开展讨论，提问：饼干变得怎么样了？为什么会变成软软的？第一周9月7日上午教学内容科学健康:猜猜多和少课时5教学目标初步感知“多”和“少”是通过比较得来的，是相对的概念。教学重点会用简单的行动验证猜测。教学难点喜欢参与探索“多”与“少”的活动。教学准备冋种散装硬糖若干，琉璃瓶两个，帽子个，水彩笔、积木若干。过程设计1、比较图书、积木等物品，初步感知多和少。2、引导幼儿感知糖的多少。(1)教师出示两个瓶子。一个瓶子里装上...