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教学设计UnitOneWhat'sthematter?教材分析：本单元的话题是健康问题，本节课的话题出自UnitOneWhat'sthematter?(SectionA1a-2d).主要让学生认知身体各部位的单词及一些疾病的表达方法，学会谈论自己及他人的健康问题，并给出合理的建议。在具体的教学中，我对部分内容进行了整合，删除了一部分听力材料，将其用图片的形式展示出来以保证教课堂的完整性。对有些教学内容也进行了适当的调整，使其内容更接近生活，让学生有了更多的发挥空间。学情分析：八年级的学生经过了一年半的英语学习，已经具备一定的词汇量和口语表达能力，对自己的身体很熟悉，同时教材内容与生活常识相接近，大多学生是愿意用英语交流这个话题的。但我班学生英语基础薄弱，且处于两级分化的阶段，所以我在任务型教学时注意分层，面向全体，充分调动学生的积极性。由于学生已经养成提前预习的好习惯，所以通过给学生提前布置预习任务，使学生能够对基础知识有基本的认识和了解，所以前半部分的知识学习相对来说会比较容易，但学生可能对于语言的表达和形体的表演不是非常擅长。所以我在课堂设计时注重教学图片和视频的趣味性，让学生尽可能的放松心情去展示自己，争取秀出最优秀的自己。教学目标：一、知识目标：1.掌握有关身体部位和疾病的词&短语：back,throat,knee,should,haveaheadache,haveasorethroat...2.熟悉并掌握以下句型：What'sthematter?Ihavea...;/Shehasa...WhatshouldIdo?Youshouldtakeatemperature.Andsoon.Whatshouldshedo?Sheshould.二、能力目标：能够谈论健康问题并给出适当的建议能够在课上根据所学知识进行活动表演。三、情感态度目标：了解身体健康的重要性以及如何保持身体健康教会学生关心他人，培养同学间团结、友善的精神。教学重点：掌握身体部位单词、病情短语的学习haveacold,haveafever,haveaheadache,haveastomachache等等，以及如何给病人提建议的表达。教学难点学会使用句型“What'sthematter?Ihavea...”.谈论健康问题学会用句型“WhatshouldI/she/he/theydo?You/She/He/They/Weshould.给出合理话建议教学方法：运用多媒体教学，提高教学的趣味性，吸引学生的注意力,以学生为中心，开展pairwork,guessinggame,role-play,groupwork教学活动。注意分层教学，让不同层次的学生都成为课堂的主人，获得成就感。任务型活动，让学生小组活动中学会熟练运用所学知识，体会合作学习的乐趣。教学过程：教学活动1Warm-up:课前，分享一首歌曲“Touchyourhead”.Listenandsing.（活跃课堂气氛,使学生把注意力放在即将开始的学习上）Leadin:OralEnglishaboutexercise，thenleadintothisunit.Thenaccordingtothesong,learnthepartsofbody.Presentation:教学活动2Learnthenewwordsandplaythegame1．LookatthepictureofGuangTouqiang,learnthenewwordsofbody（展示熟悉滑稽的人物，吸引学生的浓厚兴趣，为顺利展开教学提供良好的契机）.Writethecorrectletterstoeveryword.2.Game：Playagameaboutourbody.Congratulatetothewinners.（设计游戏的目的是为了调动学生的感官，让学生多渠道地获得信息，达到乐、学、练的机会结合及思维与想象的发挥，让学生对身体部位的英语单词的记忆更为牢固。）教学活动3Action,pairworkandrelaxAfterthegame,leadintothenewphrasesaccordingthemainpictures,andthenwritethesentences“What'sthematter?”（采用的图片主要以滑稽有趣为主，符合学生的心理特征，时刻用新鲜滑稽的图片展示吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣）1.Doandactthenewwords（加深印象）2.Pairwork（有感情地进行小组对话，谈论健康问题,让学生模仿表情进行对话，促使学生的情感获得和认知活动有效结合。）“What'sthematter?Ihave...”3.Relax,watchashortmovie《RomanHoliday》thenleadtothesentence“Whatshouldshedo?”Sheshould.”（设计目的是让学生从紧张的学习活动中放松出来,使学习气氛轻松起来。同时引出下一重点教学内容“WhatshouldIyoudo?,Youshouldseeadoctor.”）教学活动4Freetalk1.Freetalkingaccordingtothepictureby“What'sthematter?”“Whatshouldshedo?”...