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张寄岗老师小儿推拿教材VIP免费

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================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============张寄岗老师小儿推拿教材张寄岗老师小儿推拿教材儿科按摩学主编:张寄岗2009年8月目录第一章概述??????????????????????1第一节小儿推拿简史?????????????????1第二节小儿生理病理及生长发育特点??????????2第三节儿科四诊???????????????????4第二章推拿手法????????????????????15第三章常用穴位????????????????????17第一节头面部???????????????????17第二节上肢部穴位?????????????????18第三节胸腹部穴位?????????????????27第四节腰背部及下肢部穴位?????????????29第五节穴位的组合及应用??????????????30第四章小儿常见病的治疗????????????????32第一节夜啼????????????????????32第二节鹅--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------~1~================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============口疮???????????????????33第三节惊风????????????????????34第四节泄泻????????????????????37第五节呕吐????????????????????38第六节便秘????????????????????40第七节疳积????????????????????41第八节发热????????????????????42第九节百日咳???????????????43第十节汉证????????????????????44第十一节遗尿???????????????????46第一章概述第一节小儿推拿简史一、小儿推拿疗法的含义小儿推拿疗法即医生用手触及小儿肢体的某些部位和穴位,根据病情的不同采取不同的手法操作以求达到疏通经络、调和气血、平衡阴阳、促进机体的自然抗病能力的防病治病方法。二、小儿推拿发展简史小儿推拿疗法是一门古老的医疗学科,是祖国医学宝库重要的组成部分之一,是我国劳动人民对于小儿防病治病的一种特殊治疗方法。小儿推拿疗法有着其独特的风格、神奇的--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------~2~================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============疗效,被愈来愈多的人们所接受。小儿推拿疗法在我国有着悠久的历史,早在隋唐时期就有用推拿治疗小儿疾病的记载,但没有形成一个独立完整的体系,如唐代《千金方》中记载了用五物甘草生摩膏方治疗及预防小儿疾病的方法。相传宋代《颅囟经》是最早儿科专著。小儿推拿疗法独特体系的形成是在明、清时代,当时有许多有关小儿推拿专著问世。但是现存最早的是明代《小儿按摩经》又叫《保婴神术》。当时在推拿治疗疾病方面已经积累了丰富的经验,形成了小儿推拿这一独特的体系。同时不少的小儿推拿专著有《小儿推拿秘诀》《小儿推拿广意》《幼科推拿秘书》《保赤推拿法》《厘正按摩要术》等,使小儿推拿理论更为完善,为当时婴幼儿的医疗保健做出了很大的贡献,同时也为今天小儿推拿疗法的发展,奠定了一个良好的基础。三、小儿推拿的适应症禁忌症小儿推拿疗法对于小儿一般的常见病都可适用,如:外感、发烧、--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------~3~================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============咳嗽、气喘、腹泻、呕吐、厌食、疳积等都有良好的效果。对于小儿急慢惊风、麻疹、水痘、麻痹等症也都有开窍镇静、透发解肌及增长肌肉的作用。凡皮肤破损、溃疡、创伤等外科疾患不宜采用推拿疗法。四、推拿操作注意事项1.推拿室的要求:清洁卫生温度适宜空气流通2.医师的要求:经常修剪指甲,操作前洗手3.辅料的应用:滑石粉,葱、姜汁,爽身粉,薄荷水,温水4.推拿用手:左主血,右主气5.时间的长短五、流派问题小儿推拿从古到今流派很多,目前全国看青岛,山东看青岛,青岛是小儿推拿的发源地、汇集地。目前青岛小儿推拿主要有三大流派:中医院李德修——著作《小儿推拿讲义》三字经流派,青医张汉臣——著作《实用小儿推拿》注重整体选穴盲校张寄岗——著作《小儿推拿疗法》以清代补第二节小儿...

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