气候》♦教材分析本节讲授的内容是我国的气候，包含“气温与降水差异”、“气候主要特征”、“影响气候的主要因素”三部分内容，这与我们的生活生产极为密切，教学内容有很强的实践性，学生学起来会感觉到亲切和实用。但是，中国的气候这节课难度大，学生不易理解,这节课又是本章的重点。♦教学目标【知识与能力目标】1、知道我国气温及降水分布特点；2、了解我国主要的温度带以及划分的标准；3、记住几条特殊的等降水量线；4、知道我国的主要干湿地区；5、运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。【过程与方法目标】1、初步学会分析气温形成原因；2、培养学生判读分析等值线分布图的技能；3、学会分析阅读等降水量图。【情感态度价值观目标】使学生懂得因地制宜、合理利用资源，认识人和环境相互协调发展的重要性。♦教学重难点【教学重点】1、读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；2、我国气候的主要特征及影响因素。【教学难点】1、有关气候图的分析判读；2、理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。♦课前准备1、多媒体课件；2、有关图片。♦教学过程第一课时【导入新课】之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。今天，我们就来学习自然环境中的第二个要素，来了解中国的气候。之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候包括哪两个基本要素呢？—气温和降水。今天我们就先来学习中国的气温。（课件展示）说到我国的气温，小明是深有体会，他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年，体验着沿途的气温变化，服装也从短袖一点点加到了羽绒服。有了这样的经验，他暑假准备回哈尔滨的时候呢，就有备而回，也带了羽绒服。可是他这次沿途却有了不一样的感受。这次怎么不冷呢？小明的这两次经历说明了什么？我国南北气温在冬天和夏天有什么区别？一冬季南北温差大，夏季温差小。课件展示春节期间我国的海南和哈尔滨的差异图，感受南北的温度差异。这个结论是咱们感受出来的，接下来咱们用专业点儿的地图验证一下一等温线分布图。板书：第二节气候一、南北气温的差异1、冬季南北温差很大【讲授新课】师：（展示课件）出示我国1月、7月平均气温分布图。读图要先读图名，这两张图分别是什么？左边是我国1月的平均气温分布图，右边是我国7月的平均气温分布图。那么如何读图呢？首先第一步，读图名；其次，读图例；最后，根据需求提信息，析规律，探原因。（课件展示）课件展示我国1月的气温分布图。引导学生阅读我国1月气温分布图上的等温线，依次标注各等温线。大家根据等温线数值变化可以得出什么结论？生：我国1月气温从南向北递减。师：在递减的过程中，有一条等温线是非常非常重要的，这条等温线有着重要意义。那就是o°c等温线。它大概穿过哪些重要的地理事物呢?生：思考。师：从图上可以看到o°c等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。冬季这条线以北，平均气温在oc以下，河流会结冰，而这条线以南，平均气温在oc以上，河流不会结冰。大家看，黑龙江北部最低温大概是多少摄氏度？生：-30C左右。师：1月我国最低平均气温呢就出现在这里，是黑龙江漠河，最低达到过-33.3C。再看海南岛最高气温大概是多少摄氏度呢？生：20C左右。师：所以同学们可以计算一下我国1月南北温差有多大？生：50C。师：由此可见，我国冬季气温分布的特点是：越往北去，气温越低，冬季南北气温相差很大。为什么我国冬季南北气温相差这样大呢？生：冬至日，纬度越低，正午太阳高度角越大，白昼时间越长，反之，白昼时间越短。师：想一想，在冬至日，为什么我国北方的正午太阳高度比南方低，昼长也比南方短？生：因为冬季太阳直射在南半球，愈往北去，太阳高度角愈小，白昼时间愈短。师：纬度越低、太阳高度角越大、白昼时间越长，反之，白昼时间越短。这往往意味着什么？生：白昼时间越长往往意味着接受太阳光热越多，气温越高；反之，气温越低。师：可见，纬度位置是影响我国气温分布的重要因素。我国冬季南北气温差异很大，与南北纬度位置高低不同很有关系。（教师强调）冬季风也是影响我国冬季气温分布的另一因素。师...
