教学中渗透爱国主义教育教案课题名称小英雄雨来科目语文教学对象学生课时一课时授课人盖永文一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）认识本课的个生字，了解新词的意思。练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。二、教学环境及资源准备多媒体课件三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备一、谈话导入《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的听听激趣导入二、初读解疑故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书课题）看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么呢？用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。板书课题想一想读一读边读边想做记号交流说一说初步理解课文大意培养良好的读书习惯合作学习三、再读课用比较快的速度默读默读带着问题去读课文，了解大意课文，抓住各部分要点，文大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也想一想可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加加小标题归纳总结上小标题。指名简要复述课文大概述丿意。四、研讨品读（出示问题：课文哪几观察问题播放课件个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不想一想要急着回答，让我们再快读一读速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。小组讨论交流，师巡视。论一论培养思维能力全班讨论，结合朗读课文朗读课文朗读的重点词句，老师着重点拨：（）巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去（雨来心里怎么想的为什么这么做呢）这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上雨来是为了把敌人引开保护交通员。（）意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几听一听听一听思考回答学会倾听仃字上(读这句话的时候，你心里有所感触吗，怎么想的，谁来说一下)这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上,表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；本现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起,会使人产生丰富的想象和无穷的回味。()利用自身特点，机思考回答智勇敢地从鬼子手中逃脱。（什么特点，怎么逃的）（）课文中有些陌生的词语，让我们大家起来看看他们都是什么意思。（出示词语的图片）过渡：快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。（我们是中国人。。o）质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的观察课件说一说快速读一次圈圈划划边读边体会含义深刻的句子质疑说一说分角色对话播放课件好的读书习惯体会理解发现问题练习说话五、拓展六、作业所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）点击“资料袋”了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听完成作业四、板书设计、小英雄雨来游泳夜校掩护斗争枪声脱险机智勇敢爱国五、教学反思站在学生的角度，望着如此“冗长”的文章，头还是有些大的。如果只是从讲故事的角度，是很容易把握的，可我们的课堂不仅仅只是这点要求,于是，我只能重新坐下来思考，如何实现教学目标中的重难点这是关键。于是，我再次静下心来默读全文，觉得体会雨来的英雄形象是本课必须完成的一个教学重点。教学时，...
