教师职业道德第1次平时作业说明1、本期《教师职业道德》平时作业因时间仓促，所做参考答案未经认真思考和校对，其中错误之处肯定多多。请大家批判地参阅，切勿照搬。2、第1次平时作业的案例仅为大家提供一个写案例分析报告的格式，文字数量太多，不合题目300字的要求。请大家参考此格式自己撰写教师职业道德第1次平时作业一、简答题1、教师职业道德的主要内容。是指教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。也可以说，教师职业道德是教师在职业生活中遵守、履行职业道德规范或准则所表现出来的观念意识和行为品质。2、教师职业道德与道德的联系与区别。教师职业道德是道德的一个特殊领域，它与道德既有联系又有区别。教师职业道德与道德的联系：教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。社会一般道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源和基础。道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业生活中特有的善恶标准和观念。（1）、二者产生的时间和发展有所不同就它们产生的时间而言，道德先于教师职业道德产生，是随着人类社会的产生而萌生；而教师职业道德则是人类社会脑体分工后才开始萌发生长的。就它们的发展而言，道德是随着社会的整体发展而发展的，是在整个社会的广阔空间里形成发展的。而教师职业道德，虽然也是随社会的发展而发展的，但更主要的、具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一职业密切联系在一起的。正是在教师这一职业中，其道德的发展才赋予了教育专业化的特点。（2）二者适用的范围有所不同道德适用的范围比较广泛，涉及社会生产生活的各个方面，对有在社会生产生活中的各个方面都具有一般的指导价值和一定的善恶评价意义。而教师职业道德的适用范围则没有道德那么广泛，虽然也能对社会其他方面产生一定的影响，但其总体是上适应教师的职业需要而产生的，具有专业适用性，它在社会中的存在，主要对教师在教育活动中的行为进行调节，给予善恶评价。3、教师职业道德的基本特点。教师职业道德是教师在劳动过程中产生和发展起来的。作为道德，它既有一般社会道德的特征，如相对独立性、继承性、阶级性等，同时也有其他职业道德共有的特征，如对职业的敬重性、专业适用性等。除了这些共同的特点外，教师职业道德还有自己的特点。（1）教师职业道德的教育专门性。（2）教师职业道德体现教书育人要求的一致性。（3）教师职业道德内容的全面性。（4）教师职业道德功能的多样性。4、教师职业道德的价值蕴含。伦理价值：教师职业道德作为教师的职业规范，在本质上表现为教师职业行为中的向善和应当的价值取向，它常常以公正、热爱、民主、团结、廉洁、文明、人道、理智等概念体现出来。从教师职业道德具体表象看，具有明显的伦理价值。教育价值：教师是从事教书育人工作的人，其职业道德的教育价值是客观存在的。文化价值：教师职业道德价值内含人类的文明追求和人文智慧，是人类以向善的情怀和人文智慧对社会文明的思考，对社会文明的一种建构。它的发展不仅包含着独特的文化意蕴，而且还具有化育人文的价值。5、我国教师职业道德的基本原则。教书育人原则：教书育人就是指传授知识，培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机结合在一起，更好地实现教育目的。乐教勤业原则：是指教师要乐于从事教育事业，勤奋工作，这是对教师提出的基本道德要求。人格示范原则：人格示范是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。它是教师职业道德的主要特征，是教师应当遵守的基本的师德原则。6、乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。乐教勤业原则是指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求。乐教勤业原则要求教师要做到以下几点：（1）热爱教育事业，乐于从事教育事业。（2）勤于功业，勤奋工作。所谓人格示范...
