失踪的森林王国》第一课时教案教学目的：1、认识本文的8个生字，会写8个生字。2、了解森林王国前后的变化，抓住“美丽富饶、安居乐业、劝阻、置若罔闻”等重点词语来理解课文内容。3、新国王为什么要废除特别法令？教学重点：找出森林王国前后变化的语句,理解一些四字词语的意思。教学难点：新国王为什么要废除特别法令？执教者：郑一玲教学内容：一、导入新课。同学们，在很久很久以前，有一个非常美丽的森林王国（板书），可是有一天，它却失踪了。（板书）失踪。“踪”字是生字，我们要记住它的读音，是平舌，大家齐读两遍。什么意思呢？谁来说，指名说。教师：“踪”是足字旁，就是脚印的意思，“失踪”就是没有了脚印，不见了踪影。板书“的”。今天我们就来要学习这篇童话故事，课题叫做（生齐读）《失踪的森林王国》。二、检查预习，学习生字。1、掌握字词是学习文章的基础，课前已经布置大家预习了，先来看看大家预习的情况。出示会读的词：富饶妖魔鬼怪勤勉高楼大厦绿树浓荫跃跃欲试干旱四处横行狂风（1）开火车带拼音读生字词，读对的全班跟读两遍，读错的举手纠正。（2）有哪些字音要注意的，翘舌音的有？后鼻音的字是？前鼻音的有？（3）去掉拼音，能否读准确呢，全班齐读试一试。出示会写的词：百姓否则建议劝阻调节联合（1）这些生字谁能正确读出来？（2）书写的时候有哪些字最要提醒同学注意的。“建”，强调建之旁。（3）字词当场小测：这课的生字虽然比较多，但并不难，都是以前有写过的了，现在我们来玩个拼写闯关游戏吧，敢接受挑战吗？请你们根据提供的语境，看着拼音写出词语，看谁写得既正确又美观？（4）挑选出一份展示讲评：这位同学写得怎样？有没有写对？字有没有做到美观呢？底下的同学赶紧对照上面的检查，全对的同学真棒，但不能骄傲，要继续保持，写错的同学认真更正，更正好的用端正的姿势告诉老师。（4）有没有发现，其实这段话讲的就是有关本课的内容，我们来读一读。4、课文写了一件什么事？课前老师也布置大家概括课文内容了，我们一起来解决。1）、首先，本文共几个自然段？（2）、讲了几个国王？（板书：老国王、新国王）（3）、课文按什么顺序划分成几个部分（1-3老国王在位时，4-13新国王上任后）（4）、找出段落中心句，两位国王在位时，森林分别是怎样的？（板书：美丽富饶、无影无踪）三、探究学习“美丽富饶”部分。1.出示第一组词：（1）自由读，读完想想这些词给你什么感觉？心情怎样？（2）读了这组词，你仿佛看到了怎样的画面？（3）这是森林王国什么时候的景象？生活在这样的环境里，人们的心情如何？（这些词语以后作文也可以用的）2.课文怎样用这些词语描写森林王国的呢？（出示幻灯片语段1）让我们带着对森林王国的喜爱和向往之情读读这段话。（1）你能用课文中的词语来形容你对森林王国的印象吗？（美丽富饶、安居乐业）（2）谁来说说这两个词的意思？A、美丽富饶：那么森林王国的风景优美、物产丰富体现在哪里呢？想象说话：想一想，除了它们，还会有哪些动物在干什么？B、好一个风景迷人、物产丰富的森林王国啊！谁来说说“安居乐业”的意思?利用拆字组词理解词语的方法，以后在理解词语时你们也可以使用这种方法。森林王国的人们安居乐业体现在哪里？（3）看到美丽富饶的森林王国，看到安居乐业的人们，我们会情不自禁地赞叹道：（生说）（4）创设情境引导学生读第一自然段：是啊，太美了，看，花儿、果子正散发着那浓郁的芳香，请大家读一读；小动物们自由自在，请读出它们的快乐；百姓们在这里安居乐业，请读出他们的幸福。四、探究“失踪原因”。1、森林王国真是一派鸟语花香的景象呢！此时的王国会这样的美丽富饶，最根本的原因是什么？这条“特别法令”指的是什么？这个“任何人”包括哪些人？2、创设情境读：当百姓要乱砍树木时，这条特别法令会警告他一一一；即使大臣要乱砍树木时，这条法令也会警示他……；甚至王子不小心踩坏了三棵小树苗时，老国王命令士兵狠狠打了他三十皮鞭，因为……可见，这条法令很严格，连国王的儿子也不例外，看来，王子犯法，与庶民同罪。就是因为在这样一条特殊法令的保护下，森林王国...
