幼儿园班务参考计划范文一、班况分析我班现有幼儿21名，男孩11名，女孩10名。年龄在XX年9月---XX年4月之间，其中有5名幼儿是XX年8月份以后出生的。通过家访我们理解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，其中有50%的幼儿是外地的，语言沟通成了我们最大的一个难题，平时在父母上班时，生活多由老人照顾，讲的最多的是方言，就算是讲一般话也不标准，因而，沟通成了我们的最大难点;多数幼儿对集体生活较为生疏，幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度中，存在许多不习惯咨询题，其中个别幼儿还带有严峻的霸道、攻击性行为，个别幼儿有一定的恐惧心理。通过开学来的一段时间观察，发觉小孩们普遍存在的咨询题是：1、吃饭、大小便不太能自理;2、比拟以自我为中心，特别自由，没有集体认识;3、幼儿间个体差异相差较大。部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到游戏活动中，在乎老师及家长的表扬和鼓舞;个别幼儿自理才能较强，能在家长及老师协助下按照要求把玩具拾掇好，愿意帮老师做事情;部分幼儿动作、语言开展较好，会双脚跳，能较清晰地表达本人的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、经历的积累等方面的妨碍，表现较弱，4、个别幼儿爽朗好动、生活常规、人际交往方面存在着许多缺乏，喜爱动手推人、抓人，咬人、喜爱抢玩具，不会与同伴交往，个别幼儿不会用语言表达本人的意愿等。针对这些情况，我们班级成员共同商量，决心齐心协力，积极争取家长的装备，展开有针对性教育工作，把班级工作搞好，提高班级治理水平。二、思想品德教育依照幼儿园园务工作重点，以"培养幼儿良好的文明礼仪"为幼儿园的校园文化特色，我们将着重从以下几个方面展开详细的良好的礼仪教育培养方法。进餐礼仪：能安静进餐，学会本人使用勺子进餐。坐固定的位子，吃饭时不四处乱跑;不用手抓饭，不把饭菜泼到地上;在老师的引导下饭前洗手，饭后漱口。不挑食，不剩饭菜。2、仪表仪态礼仪：明白讲卫生，保持服装洁净整齐;养成良好的坐姿站姿。3、称谓礼仪：在成人的协助下学会正确称呼对方;明白对父母长辈不能直呼其名，要正确称呼。如："爸爸、妈妈、爷爷、老师......"。4、咨询候礼仪：在成人的引导下碰到熟人学习打招呼;早上入园咨询候老师"早上好"、晚上离园说"再见"。5、同伴礼仪：学习同伴之间使用礼貌用语。如："感谢、对不起、没关系"。在老师的协助下能与同伴之间团结互助，友好相处。同伴之间能友好的玩，不争夺玩具。6、公共场合礼仪：不随地大小便;不乱扔垃圾。跟随父母、老师，不跟生疏人走。7、升旗礼仪：立正站好，不讲话;眼睛看着国旗。8、学习礼仪：明白上课的时候坐本人的椅子上，不四处乱跑;学会听讲，举手答复老师的咨询题，答复下列咨询题大声清晰;学习安静地倾听别人发言。三、各领域开展目的（一）、健康领域：目的：逐步习惯集体生活，对幼儿园生活有平安感。2、愿意参加多种活动，情绪稳定、欢乐。3、有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。4、能接受预防接种和健康检查。5、在日常生活中，能依照成人的提示留意平安。6、愿意参加体育活动。7、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。措施：创设各种区域活动，如：娃娃家、医院等。2、开展各种室内游戏及户外游戏。3、在一日活动中，提示幼儿安静进餐、睡眠以及培养幼儿的自理才能。（二）、语言领域：目的：愿意与老师、同伴交流，会使用常用的礼貌用语。2、能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。3、能用简短的语言答复下列咨询题，表达本人的要求和办法。4、喜爱听故事、念儿歌、爱看图书。5、能听明白一般话。措施：创设图书角，使幼儿喜爱图书。2、在一日活动中，鼓舞并提示幼儿使用一般话，并和幼儿说一般话。3、在教学活动中，鼓舞幼儿大胆地表达本人的办法。4、教诲并鼓舞幼儿早上来园向老师说咨询早，离园和老师说"再见"。（三）、科学领域：目的:对四周的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。2、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。3、学惯用语言、动作表达探究过程。4、对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。5、对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。...
