幼儿园上学年园务参考计划指导思想：以"一切为了小孩，为了小孩的一切、为一切的小孩"为办园目的，以幼教两个法规为指针，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），不断更新教育观念，积极开展幼教改革，坚持内强素养，外树形象，不断提高办园质量。工作目的：1、以幼儿园三年开展规划为总目的，依照实际，分步施行，本学期以抓老师队伍建立为重点，坚持内强素养，外树形象，获得物质文明和精神文明双丰收。2、贯彻《纲要》，更新观念，积极开展教育改革，注重幼儿社会实践才能和创新精神的培养，创设良好的育人环境，提高效劳质量。3、抓好卫生保健工作，加强平安工作治理，杜绝严重责任事故的发生，确保幼儿的生命平安。4、加强特色建立以国家级课题《科学认读》为抓手，凸显我国以"培养幼儿前阅读才能"的特色教育。详细措施：一、优化师资队伍，促进老师素养提高《纲要》的最终目的是制造高质量的幼儿教育，促进儿童的健康成长。但是，《纲要》所追求的教育理论是需要通过老师的工作实现的，因而，对高质幼儿教育的要求，最终会转化为对老师的要求。对此，我们必须优化师资队伍，开展"园本培训"，立足"岗位成长"，促进老师专业成长，全面提高老师素养。1、开展多元化园本培训(1)全员培训参与培训是每个老师的权利和义务。一要接着进展学历提高，三十五周岁以下的老师必须全部参加大专学习，每学期课程考试必须合格二门，已获得大专学历的老师要接着参加本科学习。二要积极为每一位老师制造各种短期培训时机，选派骨干老师参加各种学术研讨会、讲习班、培训班等，开阔老师的视野，理解幼教开展的新理论、新观念，从而促进老师知识的更新和教研才能的提高。(2)教学互助，参与研讨建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造时机让老师主动积极参与，构成教学互助，让老师既当学员，又当教员。研讨，是调动老师主动参与培训的重要方式，它能为每一个人提供较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们将采取的研讨方式有：A：分课题组研讨。即依照我园已开展的"科学认读"、"幼儿自主性的培养"、"在一日活动中培养幼儿的自决心"等课题进展分组研讨，各课题组成员共同讨论课题，实验中出现的咨询题，一起寻求处理咨询题的方法。B：分年级组研讨。即以年级组为单位，对本年级的共同咨询题，如教育目的的制订、主题活动的选择、教育资源的利用等展开讨论。C：老师共同关注的咨询题的研讨。即教研组选择本阶段的老师们普遍感到困惑的咨询题作为培训研究"起点"和"切入点"。2、专家指导下的教育科学研究我们将邀请有关专家来园指导课题研究，提高老师的科研才能。3、运用"微格教学"等现代化教育技术。微格教学的核心确实是运用现代化的教育技术手段，即利用录像摄取受训者的教学实况，随后放像，使受训者直截了当地、详细地观察，并从各种不同的视觉进展分析评价，以到达最后的培训效果。A：各教研组依照专题选择适宜的培训内容，由老师自行选择，自行设计活动打算。B：活动记录。让老师轮番执教，活动过程全程录像记录。C：反应评价。放录像；由教研组长组织执教老师与年级其他老师一起观看后进展分析评价，评价时，先让执教者自评，然后再依照从反应评价获取的信息，修正教案。在此根底上，重新组织教学、拍摄及评价。4、进一步兴起岗位练兵活动。(1)接着开展各类竞赛，分层进展评优课活动，举行第四届"春竹杯"和"春芽杯"活动，举行老师艺术作品创意展示活动。(2)养成每日反思教育活动，并及时书写反思笔记的良好适应，针对幼儿在一日活动中的各种表现进展分析，发觉咨询题并围绕这些咨询题提出各种假设，然后对假设的合理性进展研究，不断调整打算，改良教育行为，最终促进幼儿的学习和开展。5、接着发挥骨干老师的示范作用，上好示范课、研讨课。6、接着开展师徒结对和互结对子活动，师徒及对子间互相听课每月不少于2节，并上交听课记录。二、深化素养教育，促进幼儿开展《纲要》明确提出："幼儿园教育是根底教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段"它要为"幼儿一生的开展打好根底"。鲜明地表达了"以幼儿开...
