吴斯雅《自主学习教学模式》培训思考吴斯雅关于《自主学习教学模式》培训的思考自主学习教学模式就是在教师的指导下，学生通过自学、讨论、交流等方式，积极主动地进行学习的一种教学模式。这种模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”；关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度；注重学生获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。自主学习教学模式就是一种能充分体现学生的学习过程，符合新课程改革要求的现代教学模式。它有明确的教学目的，有计划、有组织，以学生为学习的主人，教师是学生学习的引导者。“自主学习”教学模式实践特点：1.关注全体学生的生存能力。2.关注全体学生的生存状态。3.关注全体学生的生命价值。师生在课堂中的角色定位：教师教学方式转变：中心-→主导;学生学习方式转变：被动-→主动、主体、自主自主学习课堂教学必须体现的特点：1.在参与中学习;2.快乐地学习;3.使用正确有效的学习方法;4.注意培养良好的学习习惯;5.多层次对课堂把关;6.结对子工程;7.取消讲台，搬走讲桌;8.取消作业，设置预习笔记、双色纠错本“自主学习”课堂教学模式的基本内涵依据陶行知“因材施教、教学做合一”的教学思想，分层教学，载体：学案，主要组织手段：小组合作学习第1页共2页学习方法，课程改革，价值观，基础知识，教学第2页共2页
