〈〈母鸡〉〉教学设计教学目标：1.认识7个生字，能正确流利有感情的朗读课文。2.了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3.感受作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感经历4.比校本文与〈〈母鸡〉〉在写法上的异同。难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。教学准备：课文插图教学过程一.谈话导入1.上节课我们学习了老舍先生的一篇文章〈〈猫〉〉，感受到老舍先生对猫的喜爱之情，其实呀，老舍先生家不仅有古怪淘气可爱的猫，还有母鸡呢！板书16.母鸡.2.让学生说一说对母鸡的了解。过渡：现在就让我们一起走进课文去感受一下老舍笔下的母鸡吧！二.初读课文，理清文意。1.这是一篇阅课文，请同学们首先读一下阅读提示，看看提示当中为我们学习这篇课文提出了哪些要求。（1）这是一只怎样的母鸡。（2）比较〈〈猫〉〉和〈〈母鸡〉〉有什么不同。2.请同学们朗读课文，读准字音，读通句子，再想想老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的印象。3.检查词语（课件出示）如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦趁其不备4.课文讲了一件什么事？老舍由讨厌母鸡到喜欢母鸡的转变过程。三.再读课文，梳理文章脉络。思考：1.书中的哪一句话直接表明了作者讨厌母鸡？（第一段第一句话）2.书中哪一句话又写出了作者喜欢母鸡？（最后一段）1.学习课文1~3段，弄清作者为什么讨厌母鸡？（1）叫声讨厌。怎样叫的？（没完没了细声细气如怨如诉）什么是如怨如诉？（没完没了的哭诉抱怨）听了这样的叫声，你有什么感受？（毛骨悚然）（3）欺软怕硬。（欺侮忠厚老实的鸭子，趁其不备咬同类的母鸡，害怕强硬的公鸡）什么是欺侮？（欺负），什么是趁其不备？（趁别人不注意）如果说欺负不同类的鸭子让我们情有可原，那么欺负同类的母鸡就让我们感到可恨了。（4）发狂炫耀。做了点成绩，没完没了地叫，就连聋子也被它吵得受不了。（这是一只多么浅薄媚俗的母鸡呀！）过渡：就这三点足以让人非常的讨厌这只母鸡，可是又是什么原因让作者改变了对母鸡的看法呢？学习4~10段母鸡自从有了鸡雏之后，又是怎么做的？（1）负责（保护小鸡）一听到一点动静，就把小鸡召唤到身边来保护它们。（2）慈爱（找到食物给小鸡吃，自己却饿着肚子）（3）勇敢（有了小鸡之后，为了保护小鸡敢和大公鸡斗）（4）辛苦（教小鸡生存的技能）过渡：同学们当你读到这儿的时候，你的脑海里是否会浮现出小时候的情景呢？你不觉得此时的母鸡就像我们的母亲吗？让我们怀着崇敬的心一起来读读这位负责慈爱勇敢辛苦的母鸡吧！齐读课文第九段（出示大屏幕）对，此时的作者不仅仅是在写母鸡，而是在写我们人类最伟大的母亲，让我们为我们的母亲而读吧！再读第九段。对于这样一只母鸡，你们还敢再讨厌吗？（齐读最后一段）我不敢再讨厌母鸡了四.比较〈〈猫〉〉与〈〈母鸡〉〉异同1.情感态度2.在叙述动物特点上3.文章结构4.语言运用上五.拓展1.学了今天的课文你有什么话要对自己的母亲说？2.佳作欣赏〈〈柱子上的母鸡〉〉
