教案人教版初二上《背影》教学实录师：同学们好!生：教师好!师：前天晚上我们对《背影》进展了课前学习。我们学习分为课前、课堂和课后的学习。我们如今是课堂学习，之后还有课后的学习。请同学们回忆下之前的学习，我们学到了什么?感遭到了什么?或者有什么不明白?都能够分享!我们要探知未知领域，请大家积极发言。生1：作者有句话莫明其妙：“我如今想想，那是真是太聪明了。”为什么作者如此说?师：特别好。我们把这个咨询题先放放，待会处理。生2：父亲写到身体平安，但是又说大去之期不远矣，二者互相矛盾。师：大去是什么意思?生齐答：快死了。师：前面说平安，后面说离死不远，矛盾的，是处理的咨询题之一。生3：不知何时再能相见，本来和父亲关系不好，如今又想见，为什么?师：特别好的咨询题，有不明白我们就要解开不明白，还有没有?生4：“好在天无绝人之路”如何理解?师：其他同学是如何理解的?生5：在抚慰儿子。学会坚强，师：特别好，我们要学会坚强，不只是在学习中。生6：有朋友约出去游逛，勾留了一日，作者却和朋友去游逛，没有陪家人，说明作者不想接受父亲，为什么作者不接受父亲?师：是不接受父亲吗?生7：是和父亲的关系有些生硬。师：好，还有没有别的咨询题。生8：文章的标题是《背影》，为什么写的是背影而不是其他地点?师：咨询得好，为什么不写其他地点?总得写一个部位，哪个部位都能够。一般我们写人物都要写什么?假如写父亲会写父亲哪方面的特点?生9：外貌和体质。师：写了是为什么突出什么?能不能写成了别人的父亲?生：突出特点。师：选最具有特点的地点写，可能对朱自清而言，父亲的背影是最具代表性的。生10：前面说和父亲关怀不好，为什么父亲的背影消失在人海中，却流泪了?师：这个咨询题也值得深思?还有咨询题吗?生11：父亲和我关系生硬，为何踌躇了一会儿依然要和我一起去?师：在文章里找一找，应该有句子能够答复。生11：怕茶房不细心。师：对。是他本人的儿子，他不放心，因此我们要学会在上下文找答案。生12：文章开头写道我与父亲不见二年有余了，最不能不记得的是他的背影，为什么最不能不记得的是父亲的背影?我们一般最难不记得的都是一个人的正面。师：哦，这个咨询题和刚刚有个同学说的一样，反复说这个咨询题，就说明了这个咨询题特别重要。那我们就从这个咨询题着手，大家想想看到背影能不能立马认出他?生齐答：不能。师：在什么位置才能看到背影?生齐答：在背面。师：哦，在背面，特别好。也确实是说背影所在的那个人在离开，他是离开，我们如此理解背影的话，它确实是离别之象，是能够承受离别的意象。(在黑板上书写“离别”)那如此的父亲是一个如何样的父亲?生13：这是一个离别的父亲，越离越远。师：我们再考虑一个咨询题，那么离别越来越远，主要是什么间隔?(生默然。)从这里到门口是一种什么间隔?生齐答：空间间隔。师：但是还有一种间隔叫做——?生齐答：时间间隔。师：特别好，时间间隔。请大家在文章找一找还有没有写到时间间隔的。生14：最后一段不知何时再能与他相见和第一段的第一句，两年余了。师：答复得特别好，将来还有一段时间不见，那么大家觉得时间间隔重要依然空间间隔重要呢?生齐答：时间间隔。师：特别好。我们临时将这个咨询题放在这里，待会去探究它。我们接着围绕着背影来讲。我们去找一找文章提到了多少次背影?生15：四次。师：分别是?生15：第一次是第一段，第二次是在第五段，我看到他的背影，泪特别快流了下来，第三次是我看到他的背影混入来来往往的人里，我的眼泪又来了，便进来坐下，第四次第六点青布棉袍的背影。师：好，他讲了四次背影，文章提到的还有没有?文章是从什么地点开场的?请同学看看，标题是不是文章的一部分，加上标题一共有五次，文章的标题特别重要。我们先把标题放放，看看第一次背影，请同学读一下第一次相关的文段。生16：(生朗读)，第一段和最后一段的最后一句都写到了背影，写出了对父亲背影的难忘，对父亲的思念之情。师：特别好，让你读一下，你连感悟也一起说了，特别好，而且把后面也讲了。我们给第一处的背影起一个小标题，叫“……的背影”?文中有原词，我们略微整理一下。...
