下载后可任意编辑济南的冬天说课稿(10篇)济南的冬天说课稿第1篇：一、说教材《济南的冬天》是义务教育课程标准实验版教科书七年级上册第三单元的第二篇课文，本单元承担着对现代散文的鉴赏本事提高的任务，所以本单元的重点是整体感知散文，品味散文优美的语言艺术。《济南的冬天》是一篇极具个性的写景散文，语言清新、优美、亲切、自然，描述生动形象又妙趣横生，对景物描述细致入微，瓶中见奇常处见险”诗中有画，画中有诗”，这种观察事物描摹事物的本事是本文教学的难点同时把本文与朱自清的《春》进行比较阅读，进一步体会比方、你人等修辞手法对描述景物、抒发感情的作用，在这些认识基础上，我定下了本文的教学目标。1.知识本事：（1）掌握生字词，辨析多音字（2）进一步体会比方你人等修辞手法在描述景物抒发感情时的作用（3）体会文中的语言美2.情感态度价值观：（1）学会品味散文中优美的语言及修辞艺术（2）经过对《济南的冬天》的学习去发现大自然之美3.过程方法：（1）总的来说”教学千法，朗读为本”下载后可任意编辑对于本文要以读贯穿始终，分三步走：初读――精读――品读，读出文章之美，到达与作者共鸣。（2）学生讨论探究济南动冬天的山水阳光，()并对其进行修饰，找出依据，如小山摇篮图，空灵水晶图等。（3）学生以导游的身份，追随老舍的足迹给第一次来济南的有人介绍济南的冬天二、说教法新课程中指出：”教学过程应突出学生的实践活动，明白学生主动的猎取知识”.于是我根据本科目标和资料结合学生实际本事，应用各种教学手段调动学生的主动性，用发现法、合作探究法进行教学，让学生在整体感知的基础上经过朗读去发现美，感知美，探究美。三、说学法学生是课堂的主体，所以我遵循”老师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法明白，使学生自主地发现思考分析讨论，从而解决问题。四、教学过程1.导入语：同学，此刻已经是秋天了，当秋天来了，冬天还会元吗？冬天来了，大家最深的感受是什么呢？―……今日，我一齐来欣赏一个别样的冬天，它就是老舍的《济南的冬天》2.讲授新课下载后可任意编辑（1）大声朗读课文，解决生字词（2）有感情的朗读课文，体会作者是怀着怎样的心境写作的？――以此来确定课文的感情基调（3）精读课文，概括文中写了济南冬天的哪些方面，并分析其特点（4）品读课文，并与《春》做比较阅读3.结束语济南的冬天是漂亮的，二老舍具有发现美的眼睛，同时又用优美的文字向我春大了美，让我领略了一个不一样冬天，我向大家心里也都有一个与众不一样的冬天，那么请你用你独特的文字把他传达出来！我今日的说课就到那里。多谢大家。济南的冬天说课稿第2篇：一、说教材，从以下几个方面入手：（一）教材的编排意图，知识结构：本单元以反映自然世界的资料为主题，所选的诗文都是文情并茂的优秀篇章，多出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优秀、构思精致、语言精致、情景交融、富有诗情画意等。目的经过学习，使学生注意诵读，经过富有感情的美读来体会课文的意境，培育学生的情趣和丰富的情感，增强学生热爱祖国河山的思想感情，培育成良好的语感。下载后可任意编辑（二）德育目标以及德育因素的渗透：1、体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。2、激发学生对家乡景物、对祖国河山一草一木的热爱之情。（三）认知目标：1、会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。2、理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、空灵、澄清、清亮”等词语。3、积累文中优美的语句。4、感受济南冬天的美景、培育热爱大自然的情怀。（四）本事培育：1、理解分析文中描绘济南冬天美景的，感悟景物描述中情与景的融合。2、理解作者采纳比较写法的作用。3、培育学生自读写景散文的本事。（五）教学重点、难点：1、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。2、景物描述方法。3、比方、拟人等修辞手法的运用。（六）练习与作业：1、在分析课文中师生共同来完成，并结合练习二来完成修辞手法的教学。下载后可任意编辑2、课外练习写作：以“―――――――――――――的冬天”为题写一篇小作文。要求：○1填入所在地的地名；○2认真观察，充分展开联...
