高中历史第18课　新时期的理论探索 学案人教版必修3VIP免费

第六单元第18课新时期的理论探索考点要求：邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义考点梳理一、邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容1、主要内容（1）初步形成：①1978年十一届三中全会：确定了的思想路线，决定把党和国家工作的重点转移到上来，实行。②1982年十二大：提出，建设的社会主义。③1987年十三大：系统提出的理论和“”的基本路线。对建设中国特色社会主义理论作了系统概括。（2）发展成熟：①1992年“南方谈话”：围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，提出社会主义的和判断各项工作的。标志着邓小平理论的。②1992年：提出的目标是建立。③1997年：把作为党的指导思想写入党章。2、邓小平理论的其他内容邓小平除了对新时期建设中国特色社会主义的论述外，还提出“”、“”是当今世界的两大主题等思想。二、邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义1、是以为代表的中国共产党人，总结建国以来两方面的经验，借鉴其他建设的经验和教训，集中全党全国人民的智慧创产的；2、把马克思主义基本原理同中国的具体实践结合，和了毛泽东思想。3、是引导中国人民进行和的伟大旗帜。知识结构1、邓小平理论的形成1978年1982年1987年1992年1997年2、邓小平理论的指导意义考点延伸一、邓小平理论的基本内容①关于发展道路，强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义②关于真理标准，肯定实践是检验真理的唯一标准③关于发展阶段，作出我国还处在社会主义初级阶段的科学论断④关于根本任务，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕⑤关于发展动力，强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路（强国之路）⑥关于外部条件，指出和平与发展是当今世界两大主题⑦关于政治保障，强调坚持四项基本原则。即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。（立国之本）⑧关于发展战略，提出分“三步走”基本实现现代化的战略步骤和目标⑨关于和平统一，提出“一个国家，两种制度”的创造性构想⑩关于教育发展，提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”⑾关于科技地位，指出“科学技术是第一生产力”⑿关于判断各项工作是非得失的标准，提出“三个有利于”：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。⒀关于计划与市场，指出计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。二、毛泽东思想、邓小平理论的区别解决的问题重大作用毛泽东思想民主主义革命道路及社会主义改造和建设使中国人民站起来了；确立起社会主义制度。邓小平理论什么是社会主义，怎样建设社会主义使中国人民富起来三、邓小平理论的形成及其对建设中国特色社会主义的指导意义（史论共享）：在中国改革开放和现代化建设的伟大实践中，形成了建设有中国特色社会主义理论的科学体系——邓小平理论。《解放思想，实事求是，团结一致向前看》是开辟建设中国特色社会主义新道路的宣言书，它成为邓小平理论形成的标志，以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，邓小平理论形成了一个完整体系。实践证明，作为毛泽东思想继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的伟大旗帜，是当代中华民族的强大精神支柱。它是马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，成为指引中国共产党继续前进的旗帜。能力训练1．“两个凡是”观点的提出突出反映了A．对毛泽东思想的坚持和维护B．忽视客观规律坚持主观主义C．“左”倾指导思想并未改变D．党内始终存在着两条路线的斗争2．冲破“两个凡是”的禁锢，开辟新时期新道路、开创建设中国特色社会主义新理论的宣言书是A.《实践是检验真理的唯一标准》B.《解放思想，实事求是，团结一致向前看》C.十一届三中全会D.十二大3．最早提出建设中国特色的社会主义的会议是A．十一届三中全会B．十二大C．十三大D．十四大4．邓小平理论的思想精髓是A.改革开放、实事求是B.改革开...