四川省富顺县第三中学高一地理学案：2.1冷热不均引起的大气运动第二课时【学习目标】1.能运用图示解释风的形成，理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响。2.学会在等压线图上判断某一地的风向，比较风力大小【重点难点】1.大气水平运动的三个力的作用及在等压线图上判断某点的风向。【导学过程】（一）导自主学习（预习读，10分钟左右）1.形成风的直接原因：2.形成风的三个力：水平气压梯度力地转偏向力摩擦力特点大小与气压梯度成正比纬度越高，地转偏向力越大与地面状况有关方向垂直于等压线，由高压指向低压垂直于风向，北斗球向，南半球向与风向相反影响风速风速与其成正比不影响风速使风速减小风向影响风向，在无其他外力作用时，风向与其方向一致北半球右偏，南半球左偏影响风向，使风向与等压线成一定夹角3.不同大气层中的风：风作用力风向高空大气中的风水平气压梯度力、地转偏向力风向与等压线近地面的风水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力风向与等压线之间成一（二）小组合作学习（15分钟左右）合作探究一1、作出风向：近地面大气的受力情况（北半球）高空中的大气的受力情况（北半球）2读“等压线分布示意图”，其中正确表示南半球近地面风向的是（）1004100610084964985003.下图表示“北半球中纬地区11月某日等压线分布”（单位：百帕）。据此在虚线两侧分别用箭头符号表示出有摩擦力时的风向。4.(2005全国高考文综Ⅲ)假设图示的冬季天气系统以120千米／日的速度向东移动。读图简要说明A地在未来30小时内风向、风力及气温的变化趋势及其原因（不考虑地形的影响）。（三）课堂学习整合（5分钟左右）（四）课堂训练评价（5分钟左右）1.下图为“北半球某地等压面分布图”，下列各点的气压值由大到小排序正确的是（）A.A>B>D>GB.G>D>B>AC.A>F>E>CD.G>D>C>F读“局部地区某时气压(单位：百帕)分布图”，回答2～3题。2．甲、乙、丙、丁风速最大的是()A．甲B．乙C．丙D．丁3．甲、乙、丙、丁四点的风向依次是()A．西北、东北、东南、西北B．东南、西南、东南、西南C．西北、东北、西北、东北D．东南、西南、东南、西北4．读“北半球近地面风向示意图”，回答下列问题。(1)力的名称：a________，c________，d________。(2)a力的指向与等压线之间呈现什么关系？其方向由________指向________。(3)若无d，只受a、c影响，b最终将与________平行。(4)在实际大气中，b与等压线之间__________________________________________________________________________________________________________________。（五）课外拓展联系（5分钟左右）一、选择题1．下图中四个箭头，正确反映南半球风向的是()右图表示某一高度上的气压分布，A、B为等压线，PA>PB，读图完成第2～3题。2．若此地在南半球，则C点的风向可能为()A．西南风、南风B．东南风、南风C．西北风、北风D．东北风、北风3．若此地位于高空，则C点的风向可能为()A．西风、南风B．北风、南风C．东风、北风D．东风、西风读“沿某一理想大陆45°N所作的剖面示意图”，回答5～6题。5．关于图中①②③④各地气温变化的叙述，正确的是()A．1月均温③地大于②④两地B．7月均温③地小于②④两地C．②④两地的气温日较差大于③地D．②④两地的气温年较差小于③地6．若图中M、N表示近地面的等压面，则该季节盛行风向正确的是()A．②吹向①B．④吹向⑤C．⑤吹向④D．④吹向②气温是指距地面1.5米高度上的百叶箱内的温度，地温是指地表面和以下不同深度处土壤温度的统称，两者均用摄氏度表示。读北京市气温和地温状况表，完成7～8题。北京市多年平均气温和地温年内变化表月份123456789101112气温－4.7－2.34.413.220.224.226.024.619.512.54.0－2.80cm地温－5.1－2.96.716.124.528.229.827.823.315.86.1－3.35cm地温－3.6－1.45.114.522.326.928.226.521.113.44.6－1.910cm地温－2.0－0.94.914.121.825.727.625.520.713.04.4－1.17．从距地面1.5米处到地下10cm处的温度变化状况是()A．先下降后上升B．先上升后下降C．冬季先下降后上升D．夏季先下降后上升8．据表分析可和()A．受太阳辐射的影响，气温高于地温B．受地球内能的影...
