第三课第二框《告别依赖走向自立》导学案主备课人:审核人:授课人:____班级:____姓名:____【学习目标】1、知道依赖的危害;明确自主的含义以及自主与自立的关系。2、掌握自立的方法,初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。21世纪教育网【学习重难点】⒈学习重点:依赖思想的危害⒉学习难点:怎样告别依赖,走向自立【学法指导】首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。【学习过程和内容】一、导入新课视频导入新课播放视频《不自立》思考:视频中的现象说明了什么问题?这种现象对他们的成长有利吗?答:个别学生依赖性强,不自立。这对他们的健康成长是十分不利的。师:那我们怎么办呢?答:告别依赖,走向自立!二、自主学习1.我们的成长正经历这样的时期:告别,走向。2.依赖思想的危害:依赖思想不仅会使人丧失生活的能力和精神,还会使人缺乏生活的,造成的缺陷。只想不劳而获、贪图享受,就不能社会生活,甚至社会和他人,走上的道路。3.告别依赖重要的表现:。要独立生活,就要做到自己的事情自己。4.自主就是自己做主,遇事有,自己做决定,对自己的行为。自主,不仅是一种,更是一种。5.自主与自立的关系:只有自主才能,自主是自立的。6.培养自立能力应做到:(1)告别,地生活。要独立生活,就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情,只有明确自己的责任,勇于承担自己的责任,才能成为真正自立的人。(2)走向。遇事没有主见,就不可能承担自己的责任,在生活中自立。(3)多,多。①最基本的就是要立足自己当前生活、学习中的问题,从小事做起。②要大胆地投身于社会实践。只有在社会生活中反复锻炼,不断实践,才能逐步提高自立能力。三、合作探究活动一:阅读教材第39页《小雅的故事》1、你怎么评价小雅?2、自立是不是要拒绝他人的帮助?依靠是不是依赖?为什么?3、请你结合自己的经历,谈谈依赖别人有什么危害?活动二:阅读教材第39页《如何看待小学教师比中学教师对我们的管束多?》1、对于这种管束,你的看法是什么?说说你的理由?2、依赖心理的主要表现方式有哪些?3、为什么说依赖思想对自己的发展是非常有害的?活动三:阅读教材第41页插图故事“她改掉了睡懒觉的习惯”。1、这个女学生以前改不了睡懒觉的坏习惯,有哪些原因?为什么她后来改正了?2、什么是自主?说说自立和自主的关系是怎样的?3、你认为自立自理的关键是什么?4、假如你是一个住宿生,半夜时宿舍突然着火,而你又住在四楼,你怎么做?如果你放学回家后发现家中被盗,你怎么做?活动四:阅读教材第43页“城乡儿童互换生活手拉手”和电视台拍摄的《体验》活动:1、这两次活动给我们的什么启示?2、我们应该怎样培养自己的自立能力呢?3、要真正成为一个自立的人,我们应该做到以下几各方面?四、交流展示⒈分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。⒉第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。五、拓展提升⒈请同学们总结本课时所学内容并相互点评。2.材料一:某校学生小齐在家倍受宠爱,爸爸妈妈平时对他照顾得无微不至。有一天,爸爸妈妈因为单位有事要加班都不能回家做饭。小齐回家后等到深夜,觉得又冷又饿,不由得嚎啕大哭……材料二:温家宝总理2011年5月3日同来自首都各界的青年代表座谈,温总理希望青年人要自立,要善于独立思考,从年轻时就培养独立思考的习惯和能力,学会判断事物的真伪。阅读上述材料,运用《思想品德》七年级下册有关知识,回答以下问题:(1)材料一中小齐的表现反映了什么问题?(2分)(2)领会温总理讲话精神,谈一谈青年人为什么要学会自立。(2分)(3)结合上述两则材料,说一说中学生应该怎样培养自立能力。(3分)六、检测反馈1、观察漫画《“小公主”上大学》。你想...