高中历史 专题1 第3课 宋明理学导学案 人民版必修3VIP专享VIP免费

第3课宋明理学情景问题切入观书有感［宋］朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。这首诗体现了朱熹怎样的思想主张？学习目标引领课标列举宋明理学代表人物，说明宋明时期儒学的发展。重点程朱理学和陆王心学的主要观点。难点比较理学和心学的异同、分析理学对中国社会发展的影响。整体结构感知本课第一目“儒学的困境与儒学复兴运动”主要讲述宋明理学出现的背景；本课第二目“北宋五子与理学的创立”主要通过北宋五子的观点讲述理学的开创；本课第三目“朱熹的学说与理学的成熟”主要讲述宋明理学的发展、完善；本课第四目“陆王心学与理学的发展”主要讲述陆王心学的主要概况。本课四目关系如下：自主预习梳理【答案】①东汉②魏晋③仁义④道统⑤“性命之源”⑥儒家伦理纲常⑦儒经义理⑧周敦颐⑨张载⑩程颐“理”生万物自然结构的精神结构宇宙规律人类命运基本宗旨精神天理仁南宋二程先理后气日积月累道德论《大学》《论语》经典孔孟官方正统儒学维护专制主义政治制度南宋心即理也宇宙便是吾心，吾心便是宇宙人生日常处人心之弊明代系统的心学理论灵明致良知知行合一重建儒家信仰重难疑点探究1.如何认识宋明理学？兴起的背景：（1）两宋时期，在民族矛盾和阶级矛盾尖锐的情况下，统治者要求通过调整统治思想，以适应维护统治秩序的政治需要。（2）魏、晋以来，儒、佛、道三家日益趋于融合，儒学吸收佛、道有益成分，发展为更有理性化、思辨化的新儒学体系。（3）宋代的“重文”国策形成了学术发展的良好社会环境，激励了学者们积极关注国计民生的热情。2.程朱理学和陆王心学的异同点有哪些？同：程朱理学和陆王心学都是宋明理学的突出代表，两者的思想实质都以儒家的伦理纲常来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。异：程朱理学强调理气关系和宇宙结构，主张“天理”是世界的本原，主宰万物，是一种客观唯心主义思想；心学，主张“心即理”，认为人天生具有良知，良知就是本心，就是理，天理就在人心中，不必外求，只要克服私欲、恢复良知，就能成为圣贤，是主观唯心主义的思想。3.我们应如何评价宋明理学对中国社会的影响？(1)积极性：①宋明理学把传统儒学从天人感应的神学倾向中解脱出来使之哲理化，是中国封建统治思想的理论总结，具有一定进步性；②心学打破理学的僵化，活跃了人们的思想；③理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用(2)局限性：①宋明理学为适应封建社会后期统治阶级的需要，用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极的影响。②为封建等级秩序辩护，成为中国封建社会后期占统治地位的官方哲学，从而束缚了人们的思想。③同时也夸大了“心”即良知的作用，助长了明中叶以后不务实际的清谈之风。典型例题示例【例1】（2011·安徽卷文综·12）安徽境内历史遗存丰富，人文景观众多。下图体现儒家伦理思想的是（）A.①④B.②④C.①②③D.②③④【解析】①项是“迎江寺”，是佛教建筑，排除；③项是“老子庙”，含道家理念，排除；②项“牌坊群”和④项“包公祠”与儒家的“三从四德”、“三纲五常”、“忠孝节义”的伦理吻合。【答案】B【例2】（2011·广东卷文综·14）“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时（）A.儒道佛出现融合的趋势B.佛教开始传入中国C.诗歌创作呈现繁荣局面D.绘画风格以写实为主【解析】抓住题干中心词“儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远”即可知对应的是儒、道、佛三教合一的局面。佛教开始传入中国是两汉之际，与题干不符，C项与题意无关，D项更是无法体现。A项符合题意。【答案】A【例3】（2011·上海市单科历史·13）理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指（）A.人心固有的是非善恶标准B.圣人独有的是非道德标准C.通过学习获得的良好知识...