第一单元中国古代的思想与科技复习学【学案使用说明】了解课标要求，明确复习重点内容，提高复习效率，课前复习记忆并填充自主学习内容，做完练习题，准备上课检查。第1、2课百家争鸣【课标要求】：1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；2、了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。【自主学习】一、历史背景（社会存在决定社会意识）1.根本原因：春秋战国时期，社会处于大变革时代。2.经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成。3.政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。4.文化上：私学兴起，学术下移，不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。二、“百家争鸣”的概况1.儒家（1）孔子——春秋时期的_____家、政治家和____家，儒家学派的创始人，被推崇为“圣人”。Ⅰ.政治思想：思想体系的核心——“__”和“___”。①“仁”即“________”，反对统治者实行苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人，调整好人际关系，维护社会稳定。②“礼”就是要“_________”，符合西周名分等级制度。实现“礼”，就要“正名”，做到贵贱有序、名正言顺。③“________”，在以“德”、“礼”治国的同时，逐步改良政治。Ⅱ.哲学思想:“____________”，优先解决人世间的实际问题。Ⅲ.教育思想:教学对象——“有教无类”；教学方法——“因材施教”；学习态度——“知之为知之”、“当仁不让于师”：学习方法——“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”。Ⅳ.文化典籍:整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。评价：①“仁者爱人”具有积极性，“克己复礼”具有保守性。②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。（2）孟子——战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。政治思想：“_______”学说和民本思想（“____为贵，社稷次之，___为轻”）。伦理观：“人性本善”说。价值观：倡导“_____________”，强调先义后利，舍生取义。评价：①“仁政”、“民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用，但并不是以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种策略。②“重义”对今天的精神文明仍然有着重要的现实意义。③对中国传统文化产生深远影响。（3）荀子——战国时期儒家另一重要代表，百家思想的集大成者。哲学思想：①“________”“制天命而用之”（唯物论）②“性恶论”（但教育可使人由恶变善，认为环境和教育对人的成长非常重要。）政治主张:治国以____为主，礼法并施；思想特点：杂取百家，但思想主体继承了儒家学说。评价：①基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。②作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。(4)结论：春秋战国时期，社会变革，诸侯争霸，各国都致力于富国强兵，争取通过暴力手段实现统一；儒家学说倡导“仁”“仁政”，不符合统治阶级的需要，故不受重视。2．道家（1）老子（代表没落奴隶主贵族的利益）思想：哲学思想：①“____”是天地万物的本源，否定“天命论”；②朴素辩证法思想（矛盾对立面及转化）。政治主张：“无为而治”、“小国寡民”。评价：①中国第一个探讨宇宙本源的哲学家；②思想体系博大精深，对中国文化，包括___、____学以及中国人的_______、道德人格产生了深远影响。（2）庄子（代表没落奴隶主贵族的利益）哲学思想：“____”（任何事物在本质上都是相同的）；“____”（对事物变化要采取旁观、超然的态度）。天与人“_____”，人必须顺从自然3．墨家墨子（代表小生产者的利益）（1）思想主张：“____”、“____”、“尚力”、“尚贤”、“节用”、“节葬”（2）评价：①代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益，一度成为战国时期的显学；②战国以后不再受重视。（3）结论：战国时期，生产力的发展和封建生产方式的确立，出现大量小生产者，小农经济的脆弱性，他们希望有一个和平环境来发展生产，故墨家学说一度成为战国时期的显学。4．法家韩非（代表新兴地主的利益）（1）思想主张：①主张法、术、势结合，建立_______中央集权；②认为历史是发展的，主张_______。（2）评价：①韩非是...
