高中历史 第4课《宋明理学》学案3 岳麓版必修3VIP免费

第一单元中国古代的思想与科技第4课宋明理学学案【课程标准】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。【教学重难点】理学兴起的背景内容及评价【知识梳理】【自主学习】一、儒学的危机1、背景以来，佛教、道教迅速传播，儒学发展出现了危机。2、表现儒、佛、道三家在彼此反复辩驳中互相吸纳与渗透，到唐宋时期，调和之风尤其兴盛。“”的潮流弥漫到社会生活各个领域。3、儒家学者的探索和思考儒家学者为了重兴儒学，吸收和融合、思想，使儒学体系得到丰富和更新。二、程朱理学1、概念到宋代逐渐确立了一套以“理”或“天理”为核心的观念体系，被称为“”。2、代表程颢、程颐和。把维护专制统治和纲常名分的观念抽象化为天地万物始源的“理”，建立起理学体系。3、主张（1）“”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则。“理”，体现在社会上是儒家的。体现在人身上就是。（2）求“理”的方法：“”。【思维拓展1】想一想：格物致知与实践出真知有何区别?4、统治地位的确立南宋以后逐渐发展成官方哲学，元朝将《》作为科举考试的内容，明初确定了理学在思想界的统治地位。【思维拓展2】想一想：程朱理学被官学化的原因是什么？三、陆王心学1、南宋陆九渊的心学理论（1）提出“”，心就是天地万物的渊源。他的思想被称为“”。（2）提出“”以求理的方法，求“理”就是进行内心的反省。2、明中期王守仁的心学理论（1）背景：明朝中期，程朱理学逐渐失去寻求圣贤学问的精神。王守仁主张以心学来更新理学。这种思潮的结晶是“”。（2）思想核心：“”。认为良知就是本心，就是。天理就在自己心中，只要克服私欲、恢复良知，就能成为圣贤。3、理学的影响理学是宋明时期的儒学主流，对我国政治生活、文化教育、和社会教化等方面产生了深远影响。（1）积极：理学重视力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严。（2）消极：宋明理学用和名分等级的永恒性，用以维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。【知识拓展】问题1宋明时期儒学的新发展宋明时期，儒学从佛、道中吸取有益的内容，形成更为理论化、思辨化的新的思想体系。其“新”主要是指在外来佛教文化与本土道教文化的不断冲击下，使传统儒学内部的逻辑结构、价值转向、道德结构都获得了新的认识。新的儒学体系以“理”或“天理”为核心，它的出现更加强化了封建主义的精神压迫，使人们屈从于封建主义的统治，桎梏人们的创造思维。同时宋明理学又是儒学思想中的精华的发扬光大，理学家们的辩证思维言论，体现出丰富的价值。问题2比较程朱理学与陆王心学的异同点（1）相同点：都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”、“礼”的思想，都承认“理”的存在；本质相同，都有助于统治者维护专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求；都重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起了积极作用。（2）不同点：对世界本原认识不同：程朱理学认为世界的本原是外在的“理”，陆王心学认为世界的本原是内在的“心”。认识世界本原的方法不同：程朱理学主张用“格物致知”方法去认识和把握“理”，陆王心学提出“发明本心”以求理。问题1对宋明理学的评价及其态度1.理学是宋明时期的儒学主流，其实质是儒家思想在这一时期的新发展。（1）可取的一面：①理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情，自我调节、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。⑤宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。（2）不可取的一面：宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极的影响。①尊卑等级观念；②重男轻女的...