云南省德宏州梁河县一中高中地理 3.2地理环境的整体性1学案 鲁教版必修1VIP免费

云南省德宏州梁河县一中高中地理必修一（鲁教版）：3.2地理环境的整体性1【学习目标】1、以“生物”要素为例，说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性，并通过“厄尔尼诺现象”等案例，分析地理环境整体性的主要表现。3、通过举例或运用示意图，说明地理环境的整体性是通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等能量交换和物质运动来实现的。4、通过破坏地理环境整体性的案例分析，增强尊重自然界客观规律，促进人类与环境协调发展的观念。【课前预习】一、地理要素间进行着物质与能量的交换1．自然地理环境由、、、、、等地理要素组成。这些要素通过、和等过程，进行着和，形成了一个、、的整体。2．生物对自然地理环境的作用是由于绿色植物能够进行。原始大气的成分是、、和，生物制约陆地水的化学成分，加快岩石风化，促进了土壤的形成。二．地理要素相互作用产生新功能1、生产功能是指2、平衡功能是指三、自然地理环境具有统一的演化过程1、自然地理环境各要素的发展演化是的，一个要素的演化伴随着其它要素的。2、在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中，、等要素易受人类的直接影响。【问题与例题】【问题】前面我们已经学习了组成地理环境的几大要素，那么它们之间存在着哪些内在的联系呢？【例】读“陆地环境各要素的关联性图”回答问题。（1）陆地环境主要有哪些要素组成？（2）我国西北地区陆地环境的形成主要是由____________要素决定的。（3）以黄土高原为例，说明生态系统的变化对地貌的影响。（4）举例说明气候要素与地质作用的相互影响。【问题】地理环境整体性的重要表现是环境要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”请你说说当太平洋东部海区水温异常增高时，将产生哪些连锁反应？【例】从地理环境的整体性分析,下列现象与我国西北内陆的景观特征不符的是A气候干旱,降水稀少B流水作用强烈,物理风化微弱C地表水缺乏,河流不够发育D植被稀少,土壤有机质含量少【问题】厄尔尼诺不仅给秘鲁带来灾难，而且还殃及世界其他地区，这说明地理环境整体性还表现为不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。你能否列举身边事例来说明这个道理。【例题】下图为黄土高原土地利用情况示意图，读图回答。(1)黄土高原水土流失的自然原因是，人为原因是。（2）水土流失的危害是。（3）为防止水土流失，可采取的措施是：①，②。其中②的作用主要是。（4）这一事实说明，我们在开发利用资源时必须考虑地理环境的，必须在环境承载量允许的范围内。【问】青藏高原的隆升给亚洲环境带来了怎么样的连锁反映？【例】读下图，完成问题。选择下列适当项目的字母填入图中空格内（每项限用一次）A．土地肥力下降B．洪水灾害增多C．河道淤塞加快D．水土流失加剧【目标检测】1、生物对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用，其根本原因是：（）Ａ、微生物分解有机物质后，又无机物形式进入周围环境Ｂ、绿色植物通过光合作用，把太阳能转变为化学能储存在有机体中Ｃ、植物根系的生长和穴居动物的活动对岩石的破坏Ｄ、生物在呼吸和分解过程中能把能量输入环境2、一般认为，大气中的氧的主要来源是：（）A.绿色植物进行光合作用时产生的B.绿色植物呼吸作用时产生的C.细菌分解有机物时产生的D.岩浆在活动过程中分异出来的3、关于生物与环境的叙述，正确的是：（）A.生物圈是地球上所有生物的总称B.生物的出现，改造了大气圈、水圈和岩石圈。C.绿色植物可以把太阳能转变为热能D.环境对植物有明显的指示作用4、地球表面的地形、气候、水文、生物、土壤等要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了：（）A.地理环境B.自然带C.地理环境的整体性D.地理环境的区域分异5、关于自然地理环境整体性叙述，不正确的是：（）A．地理要素间进行着物质与能量的交换B．地理要素相互作用产生新功能C．自然地理环境具有统一的演化过程D.地理要素各自演化，互不影响【课后作业】1．下列描述不属于陆地环境的整体性表现的是（）A．地理环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透B．各要素都不单独存在和发展C...