第二单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇【课标要求】简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家、巩固政权的主要史实，评价秦始皇的历史功过。【学习笔记】知识点一秦统一原因①______趋势；②______基础；③个人条件；④重用______。知识点二主要业绩主要业绩：①政治制度：建立______制度、____________制度。②经济制度：____________合法化；奖励____________；统一______、_________。②拓疆、交通和文字：北击______，修万里长城；征______，修______，设三郡；修______、直道，车______；______文字。知识点三功过评价①秦始皇灭六国____________，结束长期割据混战局面，符合____________；②建立__________________制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进各地经济文化交流；③扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个________________________国家。④广建宫陵，劳民伤财；____________，______了思想，______了文化。【典例精析】【例1】韩非子说：“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”下列各项中最先实践该政治思想的是()A.封邦建国B.确立皇帝制度C.设三公九卿D.实行三省六部制【解题指导】本题考查学生解读历史材料的能力。从“要在中央”“圣人执要”可以看出该政治思想主张权力高度集中，B项符合题意。封邦建国即实行分封制，各诸侯国有相对独立性；三公九卿和三省六部制均处于皇帝的绝对领导之下，都是中央机构的一部分，不符合题意。【答案】B【例2】《汉书·严安传》载：“(秦朝)丁男被甲，丁女转输，苦不聊生。”由此可见秦朝()A.徭役、兵役繁重B.刑法十分严酷C.赋税很沉重D.人民很勤劳【解题指导】本题考查学生分析概括能力。“丁男被甲”是指兵役，“丁女转输”是指徭役，故应选A。B、C、D三项在材料中未涉及，故应排除。【答案】A【例3】阅读下列材料，回答问题。材料一秦自始皇二十六年并天下，于二世三年而亡。凡十五年，时亦促矣。而古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导，甚至专制政体之流年，秦亦于此匆匆十五年间，尽演出之，诚天下之大观也。——夏曾佑《最新中学中国历史教科书》材料二盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。——《中国文化史》(1)材料一中，作者为什么发出“天下之大观”感慨？请结合材料和相关史实加以说明。(2)两则材料的评价有何相似之处？【解题指导】本题考查“千古一帝”秦始皇。第(1)问，材料1概述了秦始皇在位期间的重大活动，一一列举出来即可。第(2)问，由材料2中的“不可谓非历史一大关键”可知作者的态度。再与材料1相对照，回答评价的相似之处即可。【答案】(1)秦始皇统一中国；废除分封制等旧制；创建以皇帝制为核心的专制主义中央集权制度；专制弊端出现；秦朝虽统治短暂，但所创制度为后世历代王朝所沿用。(2)都肯定秦始皇和秦朝的重要历史地位；都从中国历史发展进程的角度进行评价(都体现了整体史观)。【达标测试】一、选择题1．秦王嬴政率“虎狼之师”横扫六合，完成统一大业。秦能完成统一的历史原因有()①秦国经商鞅变法后日益强大②春秋战国时期争霸、兼并战争使诸侯国数目减少③人民渴望统一④秦王嬴政的雄才大略A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④2．西汉人严安说：“秦灭六国之后，元元黎民得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”对此理解错误的是()A．秦的统一结束了春秋战国以来的战乱局面B．春秋战国的争霸战争给人民带来灾难，应予以否定C．秦的统一符合各族人民的共同愿望D．秦的统一为社会经济的恢复发展提供了有利条件3．以下是秦朝从中央到地方官僚机构的一幅简图，从图中可以看出，秦朝代表中央负责监察郡县官吏的是()A．御史大夫B．郡守C．县令D．监御史4．古代把皇帝称为“陛下”。“陛”本意指宫殿的台阶，后来特指皇帝座前的台阶。臣民要同皇帝说话，常常要通过站在“陛下”的侍卫转达。“陛下”称谓的由来反映了专制主义中央集权的突出特征是()A．封建等级制度森严B．专制皇权不可逾越C．中央机关权力分化D．皇帝推崇君权神授5．郡县制是我国古代的一项重要政治制度，下列关于郡县制的表述，正...
