学案17日本近代化的起航——明治维新(二)[课标要求]1.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。2.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。一、明治维新的措施1．政治：废除旧体制，加强中央集权。(1)废藩置县：废除割据状态的藩国，设置都、道、府、县，把地方置于中央的直接管辖之下。(2)“四民平等”：取消等级身分制和武士阶级的特权。(3)制定宪法：1889年颁布《大日本帝国宪法》，使日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇制政治体制。2．经济：殖产兴业，发展资本主义。(1)废除封建领主土地所有制，承认土地私有。(2)重点是由国家兴办军事工业和重工业，发展交通运输业和通讯业。(3)派使节团出访欧美，学习经验，推进殖产兴业。(4)突出国营工厂的示范作用，通过创办国营“模范工厂”，大力发展民用工业；并通过出售国营工厂的方式扶植私人企业，推动民间企业的兴起。(5)重视科技和人才，聘请外国专家，派遣留学生，设立东京大学等高等教育机构。3．文教：“文明开化”，发展近代教育。(1)大力引进西方的思想文化和社会风俗习惯。(2)改革教育，确立了“国民皆学”的方针。(3)教育改革打破了传统的身分等级制度。(4)掀起传播启蒙思想的热潮。(5)新闻出版事业的发展使新思想新知识深入到民众中。(6)衣食住行等社会生活各方面也发生了深刻变化。深化探究材料一1871年，一支近百人的政府使节团从横滨港出发，前往欧美各国。使节团中包括49名明治高官，这个数字几乎是当时政府官员总数的一半。为了支撑这次庞大的出行，成立刚刚三年的明治政府拿出了当年财政收入的2%。在一年零十个月的时间里，他们考察了欧美12个国家，写下了长达百卷的考察实记。日本的最高领导阶层最后用的是始惊、次醉、终狂三个词来概括这次使节团出访。思考你认为“始惊”“次醉”“终狂”这三个词分别是什么含义？归国后，他们是怎样实践的？答案“始惊”就是他们到了欧美，看到了西方发达的物质文明和精神文明以后，那种吃惊的程度；“次醉”就是陶醉在西方那种先进的物质文明和精神文明之中；“终狂”就是下决心发疯似的学习西方一系列的文明制度，要使日本跟西方一样。实践：殖产兴业，文明开化，制定宪法，建立君主立宪制国家，建立新式军队等。材料二兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。——内务省1881年《劝农局处务条例》思考(1)依据材料，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。(2)19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料二、三，概括这种变化的原因。答案(1)方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。(2)变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。原因：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。材料三图一图二思考(1)你认为图一中“和魂洋才”的教育原则对当时的日本有何影响？(2)图二示意图制作的依据是什么？对其应该如何评价？答案(1)①“和魂”：民族主义是明治维新的推动力，明治维新使日本摆脱了沦为西方殖民地的民族危机，走上了独立富强的道路。但明治维新的领导人把本民族利益置于其他民族的主权之上，很早就开始了军国主义的对外扩张；同时灌输天皇崇拜思想，推行愚民政策，人民没有真正获得民主权利。②“洋才”：向西方学习，向文明进军，传播了启蒙思想；引进和掌握外国先进技术，成为推进工业化的强劲力量。(2)①依据：1889年颁布的《大日本帝国宪法》；②评价：宪法的颁布使日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇制政治体制。它采取了君主立宪的形式，但实际上依然实行专制主义统治。材料四(明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》思考根据材料概括日本向西方学习的特点。答案学习领域广；选择西方...
