第3课大战的后果(教师用书独具)●新课导入一战中阵亡将士陵墓“整个欧洲的灯正在熄灭，我们此生都看不到它们再亮起来了。”在1914年8月2日，英国对德国宣战的当晚，英国外交大臣格雷望着伦敦街头闪烁的灯光，黯然神伤的说。历时四年的惨烈战争，到1918年第一次世界大战终于降下了帷幕，这场战争给欧洲和世界带来了怎样的后果与教训？本节课我们学习——大战的后果。●教法案例1．“战争清单”一目，教师在学生自主学习的基础上，教学中强调以下几点：(1)战争规模；(2)伤亡人数；(3)经济损失三方面反映战争破坏性。教师可以多媒体课件形式，补充史料，如数据、墓地与伤兵照片等或结合教材插图“大战后城镇被毁的情景”，形象直观地加深学生对教材知识的理解。2．“西欧的相对衰落”一目是本节的重点，教学中抓住以下关键问题：(1)西欧衰落的相对性指相对于战前、相当于美日崛起；(2)西欧衰落表现：重创、精神危机、国际地位下降；(3)美日的崛起。讲述时教师可通过设置材料新情景，设释疑，引导学生层层分析得出结论：以欧洲为中心的传统世界格局发生动摇。3.“革命与独立的浪潮”一目是本节的难点，教学中从两个方面理解线索：(1)革命指战后工人运动高涨；(2)独立指民族独立运动高涨，具体包括欧洲民族独立国家建立和亚非拉民族独立运动高涨。讲述时，教师可结合已学过知识，如基尔港水兵起义、中国五四运动等举例说明。对于革命与独立浪潮的影响，可从十月革命冲破了资本主义一统天下局面和民族独立浪潮冲击西方列强殖民统治与殖民体系，上升到冲击近代以来资本主义世界体系和殖民体系的高度把握。学习目标重点难点1.简述第一次世界大战的后果。2．认识世界大战对人类历史发展的影响。1.把握一战给世界和欧洲带来的变化，认识世界大战对人类历史发展的影响。(重点)2．培养反对战争、维护和平的意识。(重难点)知识点一战争清单1．直接损失(1)范围广泛：共有33个国家的15亿人口卷入战争。(2)人员伤亡：造成约1000万人阵亡，约2000万人伤残。(3)经济损失：战争造成的经济损失达3000多亿美元。2．间接损失(1)战争引起的饥饿和灾荒，夺走2000多万人的生命。(2)战争使村庄和城镇变成废墟，导致千百万人无家可归。(3)法国作为战争的主战场，损失尤为严重。知识点二西欧的相对衰落1．西欧的相对衰落(1)经济衰退①生产水平低于战前，一时难以恢复。②工业倒退：欧洲工业倒退了8年，德国工业产量只有战前一半。(2)精神领域：人们失去了战前的乐观主义，对西欧的民主、自由、平等等观念产生了怀疑，充满了幻灭感和危机感。(3)国际地位下降：西欧元气大伤，相对衰落。尤其是英国开始丧失了世界第一工业强国的地位。2．美、日迅速崛起国家原因表现美国美国本土未遭受战火；参战以及向协约国提供商品和贷款，刺激了经济的发展成为世界上最大的债权国和资本输出国，国际金融中心开始从伦敦转向纽约日本在战争中接受了欧洲的大量订单；向中国扩展势力经济在大战期间得到长足发展知识点三革命与独立的浪潮1．欧洲无产阶级革命运动(1)背景①战争期间，各国人民纷纷反对本国政府的政策和统治。②俄国十月革命指明了方向。(2)事件：德国的十一月革命和匈牙利革命。(3)意义：是社会主义的伟大尝试，在历史的画卷上留下了深远的影响。2．民族独立运动(1)欧洲：德意志帝国、奥匈帝国瓦解，诞生了波兰、捷克斯洛伐克等一批民族独立国家。(2)亚非拉地区①表现：亚、非、拉民族独立运动走向高涨。②背景：战争激化了民族矛盾；民族工业有所发展；民族资产阶级和工人阶级队伍得以壮大。③意义：沉重打击了西方列强的殖民统治，奠定了第二次世界大战后摧毁殖民体系的基础。以一战为例分析战争的性质1．分析战争的性质主要看交战双方的目的，这个目的应该贯穿在战争的起因、经过和结果中第一次世界大战是非正义的帝国主义性质的战争，主要因为：(1)从战争起因上看：交战国都是为了重新瓜分世界，争夺殖民地。(2)从战争过程上看：各国的战争目标和行动也都是为了争夺霸权和瓜分领土。(3)从战争结果上看：是战胜的帝国主义国家重新瓜分世界。2．分析战争性质还应注意区别整体与个别、全局与局部的关系第一次世界大...
