江苏省海安县实验中学高二历史《商鞅变法》学案 新人教版VIP专享VIP免费

江苏省海安县实验中学高二历史《商鞅变法》学案新人教版自主复习一、背景（一）历史大环境：1、春秋战国的时代特征决定了改革是时代的趋势经济：（1）发展，（2）瓦解，（3）确立政治：分封制、宗法制被破坏，王室衰微，新兴地主要求改革军事：诸侯兼并，战争频繁文化：“百家争鸣”；（4）顺应时代要求，成为思想武器总结：中国处于大动荡、大变革时期（由奴隶社会向封建社会过渡，由分裂趋向统一）2、各国改革和变法风起云涌为商鞅变法提供经验教训（二）秦国小环境：1、不利状况：政治、经济、文化落后；BC4世纪初秦国开始改革，但总体面貌仍无根本改观。2、有利条件：(5)、(6)学说、(7)精神3、历史机遇：三家分晋、“士人要求”4、主观因素：(8)雄心、商鞅来秦二、措施、性质、特点：1、措施：经济：为田(9)；(10)，(11)；统一度量衡。军事：(12)，实行二十等爵制；废除(13)。政治：普遍推行(14)；建立户籍制度，制定(15)；制定秦律。文化：(16)而明法令。习俗：改革(17)。2、性质：(18)。3、特点：商鞅变法核心内容可概括为“(19)”和“(20)”。商鞅变法是实行最彻底、措施最全面，为期最长久，影响最深远的改革。三、历史作用积极影响：①打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，中央集权制度的建设从此开始。②发展地主经济，重农抑商政策在封建社会初期对农业及社会经济的发展起了积极作用；③提高了军队战斗力，壮大了军事力量；④是战国时期最彻底的变法，收富国强兵之效，为后来秦统一六国奠定了基础，对后世的发展也产生了重大影响。消极影响：①轻罪重罚，轻视教化；连坐法加重了对人民的压迫。法律的严酷，容易造成统治者的暴政；②文化高压政策不利于思想文化的发展；③重农抑商，造成封建社会对商业和商人长期歧视，阻碍了商品经济发展。课堂训练一、选择题1.《左传》记载，襄公4年（前569年），“土可贾（买）焉”，反映的本质问题是A.土地可以买卖B.土地禁止买卖C.土地私有出现D.农业水平提高2.春秋战国时期，我国开垦荒地的第一个高峰到来，其最大后果是A.加速井田制瓦解B.促进封建生产关系形成C.加速了分封制的崩溃D.促进了社会经济发展3.商鞅把礼乐、孝悌、仁义等看做亡国之俗，将其统称为“六虱”，因“而在思想文化领域“燔诗书而明法令”，从“六虱”内容看出其所焚诗书应多为A.道家学说B.儒家学说C.墨家学说D.诸子百家学说4.商鞅主张重农抑商，黄宗羲主张工商皆本。形成这两种不同观点的根源在于A.阶级立场不同B.政治主张的分歧C.社会经济结构的变化D.社会性质的差异5.商鞅变法强制推行一夫一妻的小家庭政策，主要是为了A．革新中国婚姻制度B．增加政府财政收入C．打击旧贵族势力D．发展农业生产6.商鞅变法措施中对中国封建社会影响最深远的是A.废井田，开阡陌B.实行县制C.奖励耕战，废除贵族特权D.限制工商业者活动7．《史记·商君列传》记载：“(商鞅)集小(都)乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强”其中涉及商鞅改革的措施有①废井田②奖励耕织③废分封，行县制④统一度量衡A．①②B．①③④C．②③④D．①②③8.《吕氏春秋》记载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”这一现象从本质上反映了A.春秋时期生产力的发展B.春秋时期井田制已经开始瓦解C.生产力决定生产关系D.生产关系对生产力的反作用二、非选择题9.阅读下列材料：材料一：夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。——《战国策·秦策三》材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记·李斯列传》材料三：（秦）用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者连阡陌，贫者无立锥之地。——《汉书·食货志》材料四：自秦孝公用商鞅计，乃隳（毁）经界，立阡陌。虽获一时之利，而兼并愈僭兴矣。——《通典·食货一》请完成：（1）秦孝公任用商鞅变法的目的是什么？（2）根据材料评价商鞅变法的历史影响。10.阅读下列材料...