江苏省淮安市新马高级中学高一地理第一单元第二节地球自转的地理意义（第1课时）教学案新人教版必修1※目标预览※1．了解地球自转在方向、周期、速度、等方面的规律和特点。2．弄清昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。3．理解昼夜交替的原因、周期和意义※课前预习※一、地球自转的运动规律1．地球自转的方向：自__________向__________。2．地球自转的周期：___________时___________分___________秒，一个恒星日。3．地球自转的速度：包括自转的__________速度和__________速度。二、地球自转的地理意义1．产生昼夜交替（1）昼夜的产生：地球是不发光、不透明的球体，在同一瞬间，地球只有一半面向太阳，向阳的半球形成白天，背阳的半球形成黑夜。（2）昼夜交替的原因是：地球的__________。（3）昼夜交替的周期：一个__________，24小时。※预习测试※1．下列有关地球自转运动的叙述，不正确的是A．地球自转的方向是自东向西B．从南极上空看，地球作顺时针方向旋转C．从北极上空看，地球作逆时针方向旋转D．地球自转过程中，地轴北端始终指向北极星附近2．地球自转360°所需要的时间为A．23小时56分4秒B．24小时C．一个昼夜交替的周期D．24小时4分56秒※课堂生成※【探究1】地球围绕着什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？注意观察从北极和南极上空看地球旋转的方向。【典型例题1】在下图中画出地球自转的方向【探究2】材料一教材P11图1-2-2地球自转的角速度和线速度。材料二诗句中“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。问题：什么是地球自转的角速度和线速度？各自随纬度变化特点如何？提示：自转速度概念描述文字描述数字描述角速度做圆周运动的物体在单位时间内转过的角度除南、北极点外，其他地点都相同15°/h线速度做圆周运动的物体在单位时间内转过的弧长随纬度增加而降低赤道1670km/h60°纬度837km/h(1)同一高度，地球自转的线速度随纬度增大而减小(2)同一纬度，地球自转的线速度随高度增加而增大。(3)南、北极点，角速度和线速度均为0。【典型例题2】有关地球自转速度的叙述，正确的是A．南极洲的长城考察站、开普敦、北京三个地点地球自转的角速度相同B．海口、广州、北京、哈尔滨四地的地球自转线速度依次增大C．南北纬30°处，地球自转线速度约为赤道处的一半D．南北极点无线速度，角速度为15°/时【探究3】昼夜交替的原因是什么？（区别昼夜现象产生的原因是什么？）其周期和意义如何？提示：成因周期意义昼①地球不发光、不透明，同一瞬间，太阳只能照亮地24昼夜交替的周期不长，气温的日变化不会过于剧烈，保夜交替球的一半；②地球自转小时证生命有机体的生存和发展【学法指导】(1)晨昏线与太阳光线的关系。晨昏线与太阳光线始终是垂直的关系。由于地球自西向东自转，使地球表面的晨昏线不断向西移动。（2）晨昏线的判别第一种方法——自转法：顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的线是晨线。第二种方法——昼夜半球法：昼半球东侧为昏线，西侧为晨线；夜半球东侧为晨线，西侧为昏线。也就是根据地球自转方向和昼夜半球的位置可判断晨线或昏线。【典型例题3】有关昼夜交替的叙述，正确的是A．如果地球不自转，地球上就不存在昼夜交替现象B．如果地球不自转，地球上就不会有昼半球和夜半球之分C．昼夜交替的周期是1个恒星日D．昼夜交替的周期有利于地球上生命有机体的生存和发展※随堂巩固※1．发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，据此分析下列各地最有利卫星发射的是A．拜科努尔（46°N）B．肯尼迪（28°N′）C．酒泉（40oN）D．库鲁（5oN）2．与诗句“坐地日行八万里”最吻合的地点是A．90°E，90°NB．30°W，60°NC．120°E，1°SD．180°W，37°S3．运行在赤道上空的地球同步卫星与地球表面相对应的点相比A．角速度相同，线速度大B．角速度和线速度都相同C．角速度和线速度都不同D．线速度相同，角速度不同4．关于晨昏线的叙述，错误的是()A．晨昏线是昼半球与夜半球的分界线B．晨昏线任何时候都平分地球C．晨昏线永远平分赤道D．晨昏线相对于地表自西向东运动5．下列地理现象中，能说明地球自...
