山东省冠县武训高级中学高中历史专题七现代中国的对外关系学案新人教版必修1一、课程标准：新中国初期的重大外交活动。和平共处五项原则的提出。中国恢复在联合国合法席位。中美关系正常化、中日建交及其影响。新时期的外交成就。二、重难点分析：重点：新中国初期的重大外交活动。中美关系正常化、中日建交及其影响。难点：新时期的外交成就。三、自学导航：1、自主学习：（一）新中国初期的重大外交活动。和平共处五项原则的提出。（1）新中国初期的重大外交活动:外交政策（总原则）——奉行___________________政策A、_____年参加（瑞士)________会议，这是新中国第一次以__________________的地位参加的重要国际会议，会议主要讨论恢复_____________和平问题。B、_____年参加（印尼）_______会议，这是第一次没有___________________参加的亚非会议。周恩来提出了“___________”的方针，促进了会议的圆满召开，加强了中国同____各国的联系。（2）和平共处五项原则的提出A、提出：______年，______会见_______代表团时首次提出“_______________________”（互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处）；后进行修改完善。B、意义：和平共处五项原则在国际上产生深远影响，成为_____________________的基本准则，标志着新中国外交的成熟。（二）中国恢复在联合国合法席位。中美关系正常化、中日建交及其影响。（1）70年代外交三大成就：______________________、__________________、__________。（2）中国重返联合国：______年___届联大A、原因：中国综合国力的增强和________________的提高；亚非拉_________国家力量日益壮大；美国孤立中国的政策破产。B、意义：这是新中国________________胜利，说明美国长期以来孤立中国的政策破产，有利于中国在________________________。（3）中美关系正常化A、中美关系缓和的原因：①根本原因：中国____________增强,国际地位提升。②中国战略需要：60年代，_______关系的破裂，给中国带来威胁；③直接原因：美国战略需要——70年代，美苏争霸，美国处于_______；美国孤立中国政策的失败；美国深陷______战争。B、经过：①1971年，“__________”——“小球转动大球”。②1972年，________访华，中美双方在______发表《_______________》（《上海公报》），中美两国结束对抗，两国关系_______________。③1978年，中美双方发表《关于建立外交关系的联合公报》（建交三原则：撤军、废约、断交）。④_____年，中美两国建立外交关系。C、阻碍中美关系的关键因素：________问题。（4）中日建交及其影响A、直接原因：____________________。B、经过：_______年，_________访华，中日建交。C、影响中日关系的主要障碍：日本对侵华战争的态度。（历史遗留问题）D、影响：①结束了中日两国长期_______的历史，打开了两国睦邻友好的新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都具有重要的意义。②中美、中日关系的改善，使国际上出现一个________________的热潮，50年代以来________________________________终于被打破，我国外交________________。（三）新时期的外交成就。（1）开展以_____________为中心的________外交首倡安理会五大常任理事国首脑的首次历史性会晤、2000年江泽民出席千年首脑会议、积极参加________行动、加入________组织等。（2）积极参与________外交活动——参加并主办_______________会议A、中国领导人出席了历次亚太经济合作组织领导人会议，提出积极的倡议和主张。B、________年10月，在_______成功举办了亚太经济合作组织第_____次领导人非正式会议。会议主题是“新世纪年、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”，形成了《上海共识》，为促进________________________________作出了重大贡献。（3）积极发展与______________________关系——参与成立____________组织_______年，_____、________、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦六国在________签署宣言，______________成立，_______起主导作用。这是一个以互信求安全、以互利求合作的_________________组织，加...
