第4课商鞅变法与秦的强盛问题导学1．商鞅变法的必然性活动与探究材料一“楚、魏与秦接界，魏筑长城，自郑滨洛以北，有上郡。楚自汉中，南有巴、黔中，皆以夷翟（狄）遇秦（秦国被视为西戎夷狄，被中原各国瞧不起），摈弃之，不得与中国（中原各国）之会盟。”“孝公发愤，布德修政，欲以强秦。”——《资治通鉴》卷二（1）据材料一，探究商鞅变法前秦国的情况。材料二《商鞅舌战图》（2）材料二图片中商鞅舌战的对象是哪部分人？材料三治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼不足多。（3）结合材料三探究，商鞅为什么能得到最高统治者的支持？商鞅变法必然会出现的因素。（1）春秋战国时期社会大变革、社会转型的出现，是其出现的根本原因。（2）秦孝公的支持是其变法出现的重要因素。（3）与商鞅本人的变法品质有很大关系。2．商鞅变法的内容活动与探究材料一（商鞅）令民为什伍，而相（收）〔牧〕司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者，各以率受上爵……僇（努）力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（奴隶）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平……——《史记·卷六十八·商君列传》（1）据材料一，从军事、政治、经济和社会习俗等方面探讨商鞅变法采取的措施。材料二秦孝公任商鞅……鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出……于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知兵事，使其务本于内，而使秦人应敌于外故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少……数年之间，国富民强，天下无敌。——《通典卷一·食货》（2）据材料二，商鞅用什么方式“诱”三晋之人来秦？结果怎样？商鞅“重农抑商”政策的实施在当时有何积极意义？（1）有利于巩固和发展新兴的小农经济。（2）有利于确立和巩固地主阶级政权。（3）有利于增强秦国的综合实力，为秦国灭六国奠定了基础。3．商鞅变法的认识活动与探究材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。——李斯《谏逐客书》（1）据材料一并结合所学知识，探讨商鞅变法取得了什么效果？材料二商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》（2）材料一和材料二评论商鞅变法的着眼点有何不同？从材料二中你得出什么认识？全面分析商鞅变法的历史影响。（1）积极影响：对秦国而言，使秦国收到富国强兵之效，为后来秦国统一全国奠定了基础。对后世而言，奠定了秦朝以后两千多年中国封建社会政治、经济、文化的发展模式。（2）消极影响：对秦国而言，变法在一定程度上加重了广大人民所受的剥削和压迫。对后世而言，商鞅用法过于严厉，成为古代暴政思想的滥觞。开创的重农抑商政策，到封建社会后期客观上阻碍了商品经济的发展和社会的进步。当堂检测一、选择题1．生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有（）①勤奋劳作，努力耕织②创办手工作坊，从事工商业活动③英勇作战，争立军功④努力读书，精通四书五经A．①④B．③④C．①③D．②③2．商鞅变法法令规定“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。这反映了商鞅想要（）A．保护农民阶级的利益B．实现秦国的富国强兵C．保持和稳定小农经济D．巩固和发展土地私有制3．公元前343年，周天子派人给秦孝公送礼，各诸侯国也派人称贺。秦国得到这种礼遇，最有可能是因为（）A．周天子与秦国关系密切B．各诸侯国希望与秦国结亲C．商鞅变法后秦国国富兵强D．周天子及各国有求于秦孝公二、非选择题4．观察下列图片：材料一（1）图1和图2中所提供的历史信息说明的问题是什么？（2）你从图2、图3中可以获得商鞅变法的什么信息？（3）图2中的牛耕图，一些史学家认为这是农民在私田上进...
