高中历史 第一单元 东西方先哲 第1课 先师孔子学案 岳麓版选修4-岳麓版高二选修4历史学案VIP专享VIP免费

第1课先师孔子课程标准学习目标了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。了解孔子追求礼乐的一生，归纳孔子一生追求的主要目标。掌握孔子的基本思想观点和政治主张，孔子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。分析孔子思想的核心、儒家思想的博大精深，探究孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。一、孔子其人1．时代背景：春秋时期是中国古代社会的大变革时代。王室衰微，诸侯争霸，旧的礼乐制度难以为继。同时，鲁国比较保守，“犹秉周礼”，以至有“周礼尽在鲁”之说。这样的时代背景，对孔子思想影响很大。2．主要活动(1)孔子名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。幼时家境贫寒，但勤奋好学，曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪和典章制度，还向齐国乐官学习音乐。(2)收徒授业，开创私人办学的先河，为其赢得了社会声誉。(3)政治活动：曾担任鲁国的司寇，后周游列国，宣传自己的政治理想，但备受冷遇。(4)整理文化典籍：整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，被后世称为“六经”。死后，弟子们整理其一生言论，编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。[特别提醒]出身和时代背景，对一个人的性格和思想的养成有重要的影响。孔子生活在春秋时代“礼崩乐坏”的社会环境中，是孔子思想形成的重要因素。研究孔子思想，应与其生活的时代环境紧密联系。二、孔子的思想1．仁者爱人(1)“仁”是孔子思想体系的核心，基本含义是“爱人”，进而主张统治者要施仁政。(2)“仁”是一种有等差的爱，由亲及疏，爱的程度是逐步降低的。(3)认为要实现“仁”就要遵守“忠恕”之道，“忠恕”就是推己及人，主张“己所不欲，勿施于人”。2．克己复礼(1)“礼”指周礼，是一套以宗法分封为基础的礼制。孔子认为“礼”在社会生活中具有重要意义，没有“礼”，就无法分辨君臣、上下、长幼之序。(2)维护“礼”的途径是“正名”，就是用周礼的等级名分把破坏了的名实关系匡正过来，建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序。(3)“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的，只有“克己复礼”才能实现“仁”。3．中庸之道(1)认为中庸是最高的品德，是划分君子和小人的重要依据。中庸就是处理任何事情都不偏不倚，能恰到好处。(2)要求将各种正确的原则、思想等妥善地加以调和，使它们互相补充，互相制约。4．有教无类：孔子是伟大的教育家，他提出了“有教无类”“因材施教”的教育思想，首开兴办私学的风气，提出了启发式教学的原则。[特别提醒]孔子思想中，涉及很多难懂的名词和概念，要注意结合时代背景深刻理解其内涵，不宜死记硬背。三、“万世师表”1．对中国的影响：汉武帝以后，儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想，渗入了社会生活的各个方面。孔子被尊为万世师表。2．对世界的影响(1)亚洲：亚洲许多国家接受了儒家文化，并成为其传统文化的组成部分。(2)欧洲：儒学在18世纪传到西欧后，法、德等国的先进思想家们从中得到很大启发。[特别提醒]孔子思想在其生前并没有为统治阶级所接受，根源在于孔子思想的保守性(如“克己复礼”)与春秋战国时期社会大变革的时代环境相违背。汉武帝之所以“罢黜百家，独尊儒术”，则是因为孔子思想适应了当时加强中央集权的时代需要。(1)孔子是中国古代伟大的政治家、思想家、教育家，儒家学派的创始人，其“礼”和“仁”的思想构成了儒家学说的核心思想。(2)“有教无类”“因材施教”等主张对当今教育仍有很大意义，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，孔子学说对亚洲甚至世界都产生了重大影响。孔子的主要思想主张史料一樊迟问①仁。子曰：“②爱人。”——《论语》史料二子张问仁于孔子。子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之，曰：“③恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”——《论语》①“仁”是孔子意识到自我道德自觉对个人和社会的重要性而提出的主张。②孔子主张，“仁”首先是“爱人”，仁爱应有差别。③画线信息说明了“仁”的内容。(1)史料二中孔子所说的“仁”的主要内容有哪些？...