河北省高碑店市第三中学高二历史 专题六第三、四节 专制下的启蒙理性之光与浪漫之声复习学案VIP免费

专题六西方人文精神的起源与发展第三、四节课型新授课课时1课时主备人孙颖备课人孙颖审核人孙颖制定日期10.29学习目标知识点识记理解运用1掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点★2概括启蒙运动对人文主义思想的发展★★内容分析学习重点掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点学习难点启蒙运动与文艺复兴的区别与联系学习方法通过重点讲述的方法，介绍代表人物的主要思想，认识启蒙运动对人文主义思想的发展学习活动拓展与练习一、启蒙运动的背景：1、经济：进一步发展，资产阶级力量壮大（根本原因）2、政治：英、法等中央集权民族国家形成3、思想：和的影响4、科学：自然科学的发展、新航路的开辟（提供理论依据）二、启蒙运动的概况：1、指导思想：主义理解“理性主义”的含义。（结合例题分析）（2010高考广东文综）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说是A.“信仰即可得救”B.“人是万物的尺度”C.“要有勇气运用你自已的理智”D.“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”（解题指导：找出题干的关键词、句子，帮助理解，再结合选项分析）2、批判：1、启示：经济基础决定上层建筑一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映2、什么是理性主义？（1）“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去3、提倡：自由、平等、博爱、人权、民主和科学4、含义：用理性把人们从宗教神学和封建主义的蒙昧无知中唤醒，使他们能够挣脱宗教神学的精神枷锁（束缚）追求政治民主、权利平等、个人自由，努力构建一个民主和科学的美好时代。5、性质：17-18世纪资产阶级反封建的思想文化运动,也是欧洲发生的第6、过程：开始于，随后扩展到、等国7、主要启蒙思想家及主张：三、启蒙运动的影响：对欧洲——空前的思想解放运动，促进资本主义发展，冲击了封建统治，为资产阶判断，而不依赖天意和神的旨意。（2）理性主义的目的：保障人的自然权利。（3）实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。（4）衡量一切事物的标准：理性。3、为什么启蒙运动最早诞生在英国?资本主义经济发展最快的是英国；英国经过资产阶级革命，建立君主立宪政权。4、启蒙运动的中心在哪个国家？其主要原国别人物著作主要思想评价英国提出“社会契约”反对“君权神授”倡导“天赋人权”代表资产阶级上层的利益提出基本的启蒙思想又带有封建落后意识社会契约学说国家职能：国家不仅保障公民的自然权利，还要保护私有财产。国家政权形式：赞成君主立宪，主张“分权”（立法权应占优越地位）法国伏尔泰提倡学说不反对赞成实行“”体现了奠定了权利的制约与平衡三权分立否定了封建专制制度的合理性奠定了成为资产阶级政治制度的基本原则卢梭提出否定的合法性崇拜描绘了成为了和浪漫主义之父影响了德国康德认为人是自由平等的批判统治阶级愚民政策强调运用自己理性的自由最终确立了人类的主体地位级革命做了舆论准备对世界——启蒙运动所确立的天赋人权，三权分立，自由平等，民主与法制等一系列思想原则极大的推动了人类社会的进步，鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争四、合作探究：文艺复兴与启蒙运动的比较项目文艺复兴启蒙运动不同时间背景资本主义萌芽、兴起，新兴资产阶级形成，封建教会统治人民资本主义进一步发展，资产阶级壮大，欧洲封建专制统治强化历程兴起于，后扩展到西欧起源于，以为中心、达到高潮，并影响全世界方式借助于古希腊罗马文化通过提出无神论思想，公开向宗教神学的封建统治挑战领域集中在领域主要在领域矛头指向天主教会、封建神学指向封建、教权主义核心主要内容以人为中心，肯定人，重视人的价值和尊严，宣扬人的可贵，反对教会宣扬禁欲苦行，提倡追求自由、幸福和物质享受，崇尚理性和科学，追求知识呼唤用的阳光努力构建一个民主和科学的美好时代；反对专制主义、教权主义，强调人权、法治影响传播和发展了；使西欧人从长久的基督教神权统治中解放出来，为作了思想准备见前三启蒙运动的影响属性资产阶级...