山东省淄博市淄川般阳中学高中历史必修一《第13课太平天国运动》导学案Ⅰ、课前预习一、背景1、战争，加剧社会矛盾；2、清政府统治腐败，社会矛盾尖锐；3、自然灾害严重，激化社会矛盾；4、洪秀全创立“”，发动群众。二、过程（1851-1864）1、兴起：年，金田起义，建号2、发展：1853年定都，颁布《》并主动出击进行和。3、全盛：年，太平天国在军事上达到全盛。4、衰落：年，天京事变后太平天国运动由盛转衰。为挽救危局，提拔、指挥军事，任命主持朝政。提出了具有色彩的施政方案《》。5、失败：年，陷落。标志着太平天国运动最终失败。三、治国方案1、《》内容、评价2、《》内容、评价四、作用及局限1、作用：扫荡了冲击了动摇了颁布了《》《》2、局限：由于阶级和时代的局限，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。Ⅱ、本课教学环节检查复习情境导入：三农问题是当前我国政府工作的重心之一。自然经济在幅员辽阔的中国广泛存在，因而，农民也就一直是中国人的主体，农民问题则成为中国社会的一个突出问题，至今依然是如此。在封建社会，曾发生过无数次的农民起义，到了近代，随着时代的变迁，农民起义也呈现出新的特点。这其中的代表就是————太平天国运动反思总结：导入【学习目标】1、能记住太平天国运动的重要史实2、会分析农民起义在民主革命时期的作用与局限性【重点难点】重点：太平天国运动爆发的原因；《资政新篇》；太平天国运动的意义难点：《天朝田亩制度》、《资政新篇》未能实行的原因；农民阶级的局限性问题展示合作探究1、检查预习情况，解决学生在预习过程中遇到的问题。2、审视太平天国的治国方案材料一：“凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分。有田同耕，有饭同吃，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。凡收成者，(除留足口粮外)余则归圣库。所有婚娶弥月喜事，俱用圣库。人人不受私，物物归上主。——摘自《天朝田亩制度》（1）材料体现的土地分配原则和产品分配原则各是什么？材料二：甲：我家3男2女，按《天朝田亩制度》的规定，家可以分得5人的田地了。以后不但吃穿不愁，还可以把剩余的拿到街上去卖，添置一些家当。乙：你这种想法是不允许的。按规定：每户除留足口粮外，其余多的东西都要上交天国的圣库，统一管理。甲：这可不好，我辛辛苦苦多收一点粮食，自己不能处理，却要上交，这不是好了他人吗？罢了，罢了，我还不如省省力气，生产的粮食够吃就可以了。嗨！现在长期打仗，天国哪有时间和精力去分田呢？（2）如何评价《天朝田亩制度》？材料三：向西方学习，依法治国，官吏由公众选举；发展工商业，奖励技术发明，保护私有财产；开设新式学堂，设鳏寡孤独院、育婴堂等——《资政新篇》（3）《资政新篇》中的规定能否反映农民最迫切的愿望和要求？当时的中国顾得上发展资本主义吗？如何评价《资政新篇》？3、评说太平天国运动材料一：它加速了清王朝和整个封建制度的衰落与崩溃。在反封建主义的同时，又担负起反对外来侵略的任务。是几千年来中国农民战争的最高峰。材料二：太平天国成为民主革命先行者孙中山的灵感来源。12岁时就立志做洪秀全第二……甚至他的革命理论——“三民主义”也是受太平天国理念的影响。——徐中约《中国的奋斗》材料三：天朝有女官之制，故亦有女科。癸好三年开女科，以傅善祥、钟秀英、林丽花为鼎甲。——《太平天国史稿》卷十四《科举》材料四：“中国革命的代表才真正奇特哩。除了换朝代之外，他们没有抱定什么任务。他们没有提出什么口号……他们的全部使命，似乎就在于用奇形怪状的破坏、用全无建设工作萌芽的破坏来和保守派的腐化相对立。”“在他们看来，握有无限权力，横行无忌，这与消灭他人生命一样重要。”“士兵得不到军饷，而是以战利品过活的”。“引起恐惧，这便是太平军的全部战术。”——《马克思恩格斯论中国》材料五：湘军首领曾国藩华尔和他的洋枪队结合材料，分析如何评价太平天国运动？并分析其失败的原因。达标训练、巩固提升A1、太平天国运动之所以被看作是中国资产阶级民主革命的准备阶段是因为它（）A．是旧式农民战争的最高峰B．提出了向西方...
