第10课时近代中国思想解放潮流与三民主义[思维导图]一、专题主线近代中国的思想解放潮流的主题是学习西方与救亡图存相结合，国人由被动接受到主动选择，经历一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”到“思想文化”的渐进过程。主线一从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”。主线二从戊戌变法到辛亥革命，资产阶级学“制度”。主线三1915年到1919年，资产阶级学“思想文化”。主线四五四运动以后，无产阶级“以俄为师”。二、真题再现1.(2018·全国Ⅰ卷·T29)五四运动后，出现了社会主义是否合适中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。这场争论A．确定了新民主主义革命的道路B．使思想界认清了欧美的社会制度C．在思想上为中国共产党的成立准备了条件D．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧【命题立意】本题考查近代中国的思想·新文化运动后期马克思主义的传播【解题思路】材料涉及五四运动后国人对救国道路的探索与思想争论，设问的方向是分析争论的影响。新民主主义革命的道路是中共在国共十年对峙中探索出来的革命道路，与材料时间不符，A项错误；这场争论围绕社会主义是否合适中国国情展开，欧美社会制度不是讨论的中心问题，B项错误；这场争论促进了马克思主义思想的传播，为中共成立准备了思想条件，C项正确；材料并未体现通过这场争论知识分子达成了共识，D项错误。【答案】C2.(2017·全国Ⅰ卷·T29)1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是A．地区经济文化水平与开放程度有别B．革命运动在各地高涨程度存在差异C．清政府鼓励留学的政策发生变化D．西方列强在中国的势力范围不同【命题立意】本题考查近代中国思想解放潮流·西学东渐·留日学生。【解题思路】长江流域与东南沿海是近代被迫开放较早、旧的政治思想等因素受冲击比较早的地区，留日学生较多，造成区域分布不平衡，A项正确；此时革命运动主要集中在两广地区，到武昌起义时，中心才转移到长江流域，B项错误；甲午战后清政府鼓励国人到日本留学，留学政策没有发生变化，C项错误；长江流域是英国的势力范围，日本在华的势力范围在福建，但长江流域与东南沿海其他省份留学生也多，D项错误。答案：A三、考纲解读【考纲分析】1．维新思想突出考查维新思想产生的历史背景、主要内容、特点等，同时也要注意思想解放运动的积极作用，也可从近代化角度考查思想解放的发展历程，要着重把握近代化和救亡图存两个核心主题。2．孙中山的三民主义重点考查新旧三民主义的时代背景、内容差异、深远影响等，同时也要注意与传统中国文化、西方启蒙思想的关联。3．新文化运动考查近代中国社会转型时期新旧文化的碰撞，尤其要注意批判、继承、借鉴的特点，关注儒家思想的命运、学习西方深入到思想文化层次这一阶段特征，强调传统文化在近代社会的合理价值。4．马克思主义在中国的传播考查马克思主义在中国的传播的背景、历程和作用，尤其是为中共诞生准备了思想基础。【核心考点】考点一新思潮的萌发和洋务思想（一）新思潮的萌发由于统治危机的日益加深；经世致用思想的影响；鸦片战争失败的刺激。魏源编写《海国图志》，系统介绍了西方史地和科学技术知识，提出“师夷长技以制夷”；林则徐开始将外文资料，编译成《四洲志》《各国律例》；搜集、绘制西方战舰图样，仿制西方战舰。“师夷长技以制夷”成为近代国人向西方学习的口号，同时也是对几千年传统心态的一次挑战，对当时知识界解放思想和向西方学习有重要的启迪作用。（二）洋务思想第二次鸦片战争失败后，清政府内外交困；19世纪60年代，西学更加广泛的传入中国。曾国藩、李鸿章、张之洞提出“师夷长技以自强”、“求富”，主张在维护固有的制度和纲常礼教的前提下，采用西方的实用科技，维护清政府统治。上述思想冲击了传统的“夷夏之辩”的观念，为西学在中国的传播创造...
