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《燃烧的星星》 阅读指导课教案 二(2)班 VIP免费

《燃烧的星星》 阅读指导课教案 二(2)班 _第1页
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主题班会教案之《燃烧的星星》阅读指导课教案二(2)班《燃烧的星星》阅读指导课教案一、指导目的:1.向学生推荐书籍《花的学校》,调动他们阅读的兴趣,培养在阅读中积累的学习习惯。2.让学生在活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。二、指导重点:让学生认识《花的学校》,激发阅读的欲望。三、指导过程:(一)导入1、一篇好的文章就像一个大宝藏。同样的宝藏,有些人能找到特别多宝贝,有些却找不到,关键就在于他们“挖宝藏”的方法不一样。读书也一样,有好的方法指导,能让我们在同样的时间内找到更多的知识。2、现在我们打开第一道知识宝藏的大门(幻灯出示课题,生齐读)。二、例篇导读1、看到这个标题,你有没有什么不明白的?(学生可能会说“燃烧的星星是什么呀”、“星星为什么会燃烧呢”等等)2、请大家把课文翻到20页,带着这些征询题把课文细心肠朗读一下,遇到生字词多读几遍,把课文读通、读顺。3、课文读好了,刚刚的征询题处理了没有?请说说对课题的理解。(学生答复说“两颗燃烧的星星”指小黑熊的眼睛)4、刚刚这些同学对课文标题已经有本人的理解了,说明他们已经找到一些“珠宝”了。除此之外,你还明白了什么,还有哪些收获?(学生有可能会说“我明白了熊爸爸出远门去了,回来时已经特别累了,但是当他看到小黑熊的身影时就又浑身是劲了……”;有学生会说“我明白了小黑熊特别爱他的爸爸,熊爸爸也特别爱的小孩”;学生假设说不出这层含义,可如此引导“小黑熊在黑夜中不断等待爸爸的回来,你们觉得他对他爸爸如何样?特别的爱”,那熊爸爸对小黑熊如何样?也特别的爱)5、请大家再细心肠把课文阅读一下,想想课文是如何写熊爸爸和小熊互恩爱着对方的,划出本人喜欢的或认为重要的句子,圈出本人喜欢的词语。6、你喜欢哪些词语、句子,向大家大声地读一读。那你为什么喜欢这些词句呢?7、我们好不容易找到这么多的“珠宝”,可不能让它们跑喽,现在请同学们拿出读书卡,把本人喜欢的词语、句子都摘下来。《两颗燃烧的小星星》喜欢的词语:________________________________________;喜欢的句子:________________________________________________________;喜欢的自然段(填序号):___________;写写内心想说的话:_______________________________________________________________________________________________________________。(课件出示)8、刚刚老师已经说了,挖宝藏要有好的方法,读书也一样。大家说说,老师是用什么样的方法带着大家一步一步地朗读课文的?读书方法:1、读题;2、读文;3、交流;4、摘记。三、阅读实践1、《两颗燃烧的小星星》是作家张秋生先生写的,现在我们运用刚刚学过的方法来读一读他的另一篇文章。(出示课题《猎人从森林里带走了什么》,学生齐读)2、猎人从森林里带走了什么呢?请大家把课文细心肠读一读,遇到生字词多读几遍,把课文读通、读顺。3、猎人带走了什么呢?谁毛遂自荐地向大家说一说。4、那你们又带走了什么呢?5、请大家把课文快速地读一遍,把本人喜欢的句子划起来,词语圈出来。6、请大家拿出“读书卡”,把本人喜欢的词语、句子摘记下来。7、摘记好的同学请大声地朗读你的读书卡。今天我们阅读的两个故事来自同一本书,而且这本书我们人人都有呢——《花的学校》。希望大家在今后的阅读中能把今天学到的方法运用起来,去这本书里觉察、积累更多的知识宝藏。

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