江苏省淮安中学高三历史《第一轮复习：人文精神的发展》学案单元概览：1、人文精神演进的进程（三个阶段）1）人文精神萌芽——西方奴隶制时代（公元前5世纪——公元前4世纪）2）人文主义兴起、发展——14—17世纪（文艺复兴和宗教改革体现出的思想）3）人文主义思想的弘扬——17—18世纪（启蒙运动）2、人文思想的历史作用——反封建的强有力思想武器，推动人类历史不断前进1）智者学派——从认识自然转移到认识社会，提出“人是万物的尺度”—人文主义精神的最初体现。苏格拉底开创了哲学新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问2）新兴资产阶级——文艺复兴运动：以复兴古代希腊罗马文化为名，以人文主义为旗帜，掀起一场资产阶级的反封建思想文化运动，越来越多的人从封建愚昧中解放出来。宗教改革：使人们开始摆脱天主教会的控制，教会对人们思想和社会政治经济的控制逐渐削弱。启蒙运动：要求从机会束缚下解放个性，把斗争矛头直接指向封建社会的全部上层建筑。运动为资产阶级革命和改革作了充分的思想准备。3、人文主义思想的实践第5课西方人文主义思想的起源【考试目标】古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述一、智者学派（古希腊、约公元前5世纪中叶）1、背景（供阅读、分析）根本原因：希腊工商业的发展，平民地位的提高主要原因：古希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰，雅典成为希腊的政治和文化中心直接原因：解决实际问题的需要思想基础：人在社会中地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身分析：社会存在决定社会意识。人文主义思想是古代希腊特定历史时期政治、经济发展的产物。2、主要代表人物及主张人物：普罗泰格拉、安提丰主张：1）强调人的价值普罗泰格拉：“人是万物的尺度”2）反对迷信，强调自由3、影响积极：对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。消极：过分强调个人感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，给随意性和极端个人主义打开了方便之门。二、苏格拉底等人的主张1、苏格拉底主张：1）认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，提出“美德即知识”的思想。2）提出善是人的内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。评价：1）苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。2）他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响2、柏拉图主张：关注人类社会，在《理想国》中，根据智慧品德把每个人明确分工，各司其职：有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产。影响：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。3、亚里士多德观点：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”评价：使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下丰厚的文化遗产。总结：希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。标志古代西方人的精神觉醒，西方人文精神的起源。思考：古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值作出了怎样的阐述？这些思想对西方人文主义精神有哪些影响？第6课文艺复兴和宗教改革【考试目标】但丁、薄伽丘、彼特拉克的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义【知识梳理】一、但丁、薄伽丘、彼特拉克的主要作品：1、文艺复兴（阅读了解）1）背景经济基础：十四、十五世纪，意大利北部出现了威尼斯、佛罗伦萨等工商业城市。城市工商业发展、商品经济发展、资本主义萌芽出现阶级基础：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级文化基础：古代希腊罗马文化的大量遗存2）实质资产阶级性质的思想文化运动。是资产阶级新文化运动，是希腊智者运动以来欧洲的第二次思想解放运动3）核心人文主义（主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严）4）内容反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击机会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。5）高潮16世纪，传播到西...
