专题六西方人文精神的起源与发展第一节课型新授课课时1课时主备人孙颖备课人刘铃坤审核人孙颖制定日期10.23学习目标知识点识记理解运用1了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。★2理解人文精神的内涵。★内容分析学习重点智者学派，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的基本思想观点学习难点智者如何看待“人”，苏格拉底心目中的理想。学习方法自主学习，合作探究学习活动拓展与练习在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。西方人文精神与人文主义有一定的联系，它和人文主义一样是发源于古希腊哲学，发展于文艺复兴，但是人文精神最后还经过了启蒙运动理性精神的滋养，对人和人性有着比人文主义更全面、更深刻的理解本单元的知识结构体系——三个阶段、三大运动，(智者运动——起源文艺复兴和宗教改革--复兴，启蒙运动----成熟）一、“人是万物的尺度”——智者学派1.时间：大约公元前世纪中叶。2.背景：（1）政治：与雅典的高峰相伴（2）经济（根本）：希腊发展（3）社会：地位提高以及个人主义的成长和解决实际问题的需要等因素作用下产生。3.智者运动：探讨问题由对物质世界的探索转向与相关的问题。4.性质：是一场反对旧的思想方法和传统的运动。5.智者的主要代表人物是。其思想观点的中心内容是普罗泰戈拉（Protagoras，约公元前490或480年～前420或410年）公元前5世纪希腊哲学家，智者派的主要代表人物。普罗泰戈拉约生于公元前490～前480年之间，大约活了70岁。他出生在阿布德拉城，多次来到当时希腊奴隶主民，主张是把置于世界和社会的中心。6.意义：否定神是万物的尺度，肯定“人是万物的尺度”，冲破神学思想的束缚，是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒.而把普罗塔戈拉视为西方第一次思想解放运动的先驱.二、“美德即知识”——苏格拉底⑴“认识你自己”：成为苏格拉底哲学探索的指南。是他第一次在哲学意义上发现了“”，主张“未受考察的生活是不值得过的”。苏格拉底一方面发现了人类知识的有限性，另一方面也发现了人类的力量和价值。他反对智者忽视，追求功利的主张。但在强调人类的理性，否认绝对权威方面，与智者一致。其对理性的尊崇和对思想自由的追求是欧洲18世纪的源头。⑵“”是苏格拉底道德哲学的一个基本命题。美德是知识存在的本质所在，知识是美德的充分条件。二者互为存在的前提和条件。三、“人生而平等”------斯多亚学派1.产生时间：2.代表人物：创始人是，还有西塞罗、塞内卡等。3.主要观点：（1）“逻各斯”是贯穿万物的永存不朽的，世界从中产生，必带理性。（2）自然界的一切发展和变化都是有规律的，是符合理性的；（3）人类社会也具有理性；“顺应自然的生活就是至善”（4）人同自然界一样都产生于理性——逻各斯，从而得出的结论。4．历史作用：在人类历史上第一次论证了、等西方人文主义的核心理论，对后世产生了深远影响。主制的中心雅典，与民主派政治家伯里克利结为至友，曾为意大利南部的雅典殖民地图里城制定过法典。一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的"智者"。苏格拉底约公元前469年---约公元前399年）是古希腊时期的思想家、哲学家和教育家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。苏格拉底出生于伯里克利统治的雅典黄金时期，出身贫寒，父亲是一名雕刻师，母亲为助产士。他的学生之一是柏拉图，他与柏拉图、亚里士多德并称“希腊三贤”。巩固练习一、选择题1.古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为()A．希腊最早进入奴隶社会B．希腊涌现了众多的哲学大师C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D．希腊人最早研究自然哲学2．智者运动代表人物普罗塔戈拉等人辩论的主要特点不包括()A．完全从个人角度和利益出发C．以逻辑方法作为辩论的工具B．言辞和结论大胆而惊世骇俗D．反对使用雄辩术以及修辞学3．“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本”。人文精神强调人的价值要受到尊重，即敬畏生命，尊重生命。下列观点与此相符的是()A．“人是会说话的工具”B．“人是万物的尺度C．“信奉...
