重庆市江津五中高中地理 4.2《人地关系思想的演变》导学案 湘教版必修2VIP免费

重庆市江津五中高一地理湘教版必修二全套导学案4.2《人地关系思想的演变》学习目标：1.了解人类不同历史时期人地关系的状况2.理解环境问题的本质及产生的主要原因。3.理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关系。4.了解环境问题的本质是发展问题，即资源利用问题、环境问题和资源问题是密不可分的。学习重点：1.人口压力对环境问题产生的影响。2.资源的不合理利用形成了环境的恶性循环，环境问题更加突出。学习难点：如何处理好经济的增长与环境的关系，使两者协调地发展。预习案：一、古代人地关系思想的产生人类社会早期农业革命以后生产力极为①______，人们靠②______和③______为生以畜力和④______________为代表的生产力有了较大发展，对⑤______和环境开发利用的强度和广度增大对环境的影响有限，处于⑥__________________________的境地对环境影响增大，出现了各种各样的环境问题人地关系思想对人地关系认识⑦______改造自然；“⑧________________________”——“人定胜天”——“天人相关”和“因地制宜”二、现代人地关系思想的发展时间思想论主张19世纪⑨____________决定论各地区人类活动的特征取决于所在的⑩______________________20世纪初可能论该理论注重人对环境具有__________________________________能力二战以后__________人类应______谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到________________20世纪80年代可持续发展论强调社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素__________探究案：1.人类对于人地关系的认识开始有了科学的萌芽时期是A.采猎文明时期B.农业文明时期C.18世纪后的工业革命时期D.20世纪60年代以后的现代化时期2.人地关系思想的演变，顺序正确的是A.地理环境决定论、人定胜天、天人相关论、可持续发展论B.人定胜天、地理环境决定论、天人相关论、可持续发展论C.天人相关论、人定胜天、地理环境决定论、可持续发展论D.地理环境决定论、人定胜天、可持续发展论、天人相关论3.我国古代的行为或主张蕴含了可持续发展思想的是A.以人为本，人定胜B.盛世滋丁，永不加赋C.竭泽而渔，焚薮而田D.封山育林，定期开禁4、古希腊哲学家亚里斯多德认为A、地球上的所有纬度都适合人类居住B、热带最适合人类居住C、温带最适合人类居住D、寒带最适合人类居住5、下列属于地理环境决定认的观点是A、有什么样的环境，就有什么样的人类生产生活方式B、天时不如地利，地利不如人和C、天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参D、顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获练习案：7、在人类社会发展过程的不同时期，出现了不同的人地关系思想和理论，回答下列有关问题。（1）完成下表：人地关系理论出现时间主要观点地理环境决定论人地协调论可持续发展论（2）随着社会生产力的发展，人类活动对环境的影响由变，由到，由到。与此同时，人类为解决各种环境问题的思想，也在不断地进步与深化。