2024二年级语文葡萄沟说课稿VIP免费

2022二年级语文葡萄沟说课稿二年级语文葡萄沟说课稿作为一名静默奉献的教化工作者，时常会须要打算好说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我整理的二年级语文葡萄沟说课稿，欢迎大家共享。二年级语文葡萄沟说课稿1一、说教材《葡萄沟》介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡──葡萄沟。第1页共67页课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”绽开了四个内容１、葡萄沟盛产水果：那里不仅有人们最宠爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自然段）。２、葡萄沟生产的葡萄干：色鲜、粒大、味甜，特别出名（第三自然段）。３、葡萄沟景色漂亮、独特：夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五花八门的葡萄一串串地挂第2页共67页在绿叶底下，非常漂亮（其次自然段）。４、葡萄沟不仅物产丰富、景色漂亮，而且那里的人也特殊好：淳朴的维吾尔族老乡特别热忱好客，当葡萄成熟的时候，他们肯定会拿出最甜的葡萄让你吃个够（其次自然段最终一句话）。二、说设计理念新课标指出：“阅读教学是学生的特性化行为，应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，”因此对于本教材，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、体验和理解。第3页共67页三、说教学目标新课标指出：“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展和重视情感的熏陶”。具此并结合前面分析的教材状况我把本课分为两课时教学，并将其次课时的学习目标设计如下：１、知能目标：运用学法迁移读懂按时间依次写的一段话。２、过程方法：第4页共67页引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子，并读出感情，以培育学生的语言感受力。３、情感目标：激发学生酷爱祖国大好河山的感情；培育学生的语文爱好。四、说教学重难点本课的教学重点应当是其次自然段。本段共有４句。第一句写葡萄的种植地点，从第２句起先是按时间依次写的，分别写了夏季和秋季，葡萄成长和成熟时的状况；第４句写在葡萄成熟的日子里热忱好客的维吾尔族老乡的表现。文章的难点也在其次自然段，要精确领悟第5页共67页其次自然段的词句，并体会其中蕴涵的情感。五、说学情、教法、学法二年级学生有意留意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式非常必要，此外，随着自办法识和合作意识的增加，使得他们能用自己的方式学，喜爱大家倾听他们的见解和发觉，喜爱和他人沟通学习成果。因此，在教学中老师应充分为他们供应施展特长，展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具有肯定的阅读实力和理解实力能按自己的理解来读，按自己的方式来理解。基于以上分析，我采纳了情景创设、组织探讨沟通、相机诱导、以读代讲、开放课堂，课外第6页共67页延长等教法，学法是采纳自主学习体验法、合作沟通探究法、相互辩论法、思维拓展图文结合想象法、品词赏句法。《新语文课程标准》第三部分标准实施建议中指出：“学生是语文学习的主子。语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。”还有这样的教法、学法可以培育学生的合作互助精神，提高品读、感悟和表达语言文字的实力。六、学习程序设计环节一：创设情景，导入新课。第7页共67页爱好是最好的老师，而玩是小孩子的天性，我以充溢激情的导语（敬爱的同学们，今日我们去葡萄沟玩一玩好不好？），以去葡萄沟玩一玩引起小挚友的爱好，激发学生的学习主动性。再借助教室里挂上成熟葡萄的环境布置等手段努力营造气氛，让学生好象进入了葡萄沟世界，这样做，可以拉近学生与课文之间的时空距离。而后支配用课题“葡萄沟”一词说一句完整的话，进行发散思维语言训练与说课文主要内容的目的。环节二：自主学习体验，合作沟通探究。第8页共67页1、依据学生的说话，相机幻灯出示探讨专题。出示幻灯内容：“选择自...