2022大班语言教案：猴子学样大班语言教案：猴子学样作为一名教学工作者，时常须要用到教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的大班语言教案：猴子学样，希望能够帮助到大家。大班语言教案：猴子学样11、乐意参与讲解并描述活动，感受讲解并描述和表演的乐趣。第1页共23页2、知道遇事要冷静，动脑筋想方法才能解决问题。3、尝试表演并讲解并描述故事。《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲解并描述。启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。第2页共23页1、观看无声动画前半部分，激发幼儿爱好（1）看完后请幼儿自由讲解并描述：小挚友看到了什么好玩的事情？（2）小挚友能不能帮助老爷爷想个方法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲解并描述。2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。3、看图片，指导幼儿分段讲解并描述故事。（1）图一，原委是怎么回事，让我们细致来看第一幅图。第3页共23页请幼儿讲解并描述。小结：他讲出了……，假如把……也讲出来我们听的就更明白了。谁再来试试。（2）图二，请幼儿完整讲解并描述这幅图的内容。提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿运用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。问题：A。老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）第4页共23页B。老爷爷发觉草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不愿把草帽还给他，老爷爷更焦急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？4、老师配图片生动讲解并描述故事，幼儿完整观赏故事提问：（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？（2）教化幼儿学会思索问题，遇事多动脑筋，多想方法。第5页共23页5、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲解并描述（1）选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事，老师带领其他幼儿尝试讲解并描述故事。（2）老师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试依据表演讲解并描述故事。请幼儿将想出的各种方法创编到故事中并表演出来。大班语言教案：猴子学样2设计背景第6页共23页让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。在感知故事内容的基础上，理解角色特点。学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动目标1.引导幼儿细致视察画面，了解老爷爷和猴子的动作改变关系，并选择恰当的语句表达情节的改变。2.提高幼儿的视察实力和口语表达实力，教化他们遇事多动脑筋，多想方法。第7页共23页3.引导幼儿通过看图讲解并描述故事。重点难点重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。难点：能通过看图编成一个故事讲解并描述出来。活动打算1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的凳子.2.课前让5个小挚友排练好情景表演活动过程一.谈话导入.第8页共23页二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。1.老师讲解并描述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。场景：在森林里的大树下。2.观看情景表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件什么事？3.分段看表演：（1）从起先到卖帽子老爷爷休息。（2）卖帽老爷爷醒来到最终。4.引导幼儿细致视察画面，完整地回答问题。（1）看图一。提问：图中有谁？它们在干什么？第9页共23页（2）看图二。提问：老爷爷醒来后发觉了什么？他对猴子们说了些什么？（3）看图三。提问：老爷爷摘下帽子时，发觉猴子们在干什么？老爷爷想出了什么好方法？（4）看图四。提问：老爷爷是怎么做的？猴子们又是怎么做的，老爷爷的方法好吗？5.让幼儿通过看图回答问题讲解并描述四幅图的内容，并编成一个故事。（1）自由讲解并描述。（2）请个别幼儿上台讲解并描述。第10页共23页活动延长：打算一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。教学反思这是一个很好玩味的漫画故事，《猴子学样》中老爷爷和猴子之...
