圆学子梦想铸金字品牌温馨提示：此题库为Word版，请按住Ctrl，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。考点3遗传的基本规律一、选择题1.（2010·全国卷Ⅱ·T4）已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1︰2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是（）A1︰1B．1︰2C．2︰1D．3︰1【命题立意】本题以遗传学为基础,借助随机交配考查基因的分离定律。意在考查考生对基因分离的掌握及灵活应用情况。【思路点拨】本题包含以下几种情况：♀AA(1/3)×♂AA(1/3)→AA(1/9)；♀AA(1/3)×♂Aa(2/3)→AA(1/9)、Aa(1/9)；♀Aa(2/3)×♂AA(1/3)→AA(1/9)、Aa(1/9)；♀Aa(2/3)×♂Aa(2/3)→AA(1/9)、Aa(2/9)、aa(1/9)。【规范解答】选A。由题意知，在该群体中基因型AA占1／3，Aa占2／3，所以该群体随机交配的组合方式及子代基因型有如下几种情况：♀AA(1/3)×♂AA(1/3)→AA(1/9)；♀AA(1/3)×♂Aa(2/3)→AA(1/9)、Aa(1/9)；♀Aa(2/3)×♂AA(1/3)→AA(1/9)、Aa(1/9)；♀Aa(2/3)×♂Aa(2/3)→AA(1/9)、Aa(2/9)、aa(1/9)。随机交配一次后群体中的AA占4/9，Aa占4/9，两者比例为1︰1，选项A正确。该题用基因频率更简单：A的基因频率是2/3，a的基因频率是1/3,AA的基因型频率是4/9,Aa的基因型频率是4/9，AA︰Aa=1︰1二、非选择题2.（2010·全国卷Ⅰ·T33）现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘︰圆︰长=9︰6︰11圆学子梦想铸金字品牌实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘︰圆︰长=9︰6︰1实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1︰2︰1。综合上述实验结果，请回答：（1）南瓜果形的遗传受_________对等位基因控制，且遵循________________定律。（2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为____________________，扁盘的基因型为___________________，长形的基因型应为___________________。（3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有_________的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘︰圆=1︰1，有____________的株系F3果形的表现型及其数量比为___________________________________________________________________。【命题立意】本题以实验为信息载体，综合考查孟德尔基因的自由组合定律，属于考纲综合运用层次。【思路点拨】基因的自由组合定律几种变式产生的原因：9︰3︰3︰1→9︰6（3+3）︰1；9︰3︰3︰1→9︰7（3+3+1）；9︰3︰3︰1→13（9+3+1）︰3；9︰3︰3︰1→9︰3︰4（3+1）。【规范解答】（1）根据实验一，其中扁盘︰圆︰长=9︰6︰1实际是两对相对性状的分离比9︰3︰3︰1的变形，由此可知，题目南瓜果形的遗传完全符合两对等位基因的自由组合定律。（2）根据实验一，扁盘为双显性性状，其基因型为A_B_；圆为“一显一隐”性状，其基因型为A_bb和aaB_；长为双隐性性状，其基因型为aabb。（3）根据实验一、二，F2的扁盘中基因型分别为1/9AABB、2/9AABb、2/9AaBB、4/9AaBb，若用长形品种的花粉对上述植株授粉，则AABB株系上全为扁盘，占1/9；AABb和AaBB株系上扁盘︰圆=1︰1，各占2/9，共4/9；AaBb株系上扁盘︰圆︰长=1︰2︰1，占4/9。【参考答案】（1）两自由组合（2）A_bb和aaB_A_B_aabb（3）4/94/9扁盘︰圆︰长=1︰2︰12圆学子梦想铸金字品牌【类题拓展】9︰3︰3︰1的灵活运用在复习自由组合定律时，9︰3︰3︰1是一个最基本的比例，对于不同的情况大家应该灵活处理。可能的变式有12︰3︰1、9︰7、13︰3、9︰3︰4、1︰4︰6︰4...
