求一个数的近似数练习课（徐妮娅）VIP免费

前进路小学四年级数学导学案课题：求一个数的近似数的练习课课型：巩固展示课课时：1课时学习目标：1、我能熟练的用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2、我能熟练地把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。3、我能熟练的求一个数的近似数。重难点：重点：熟练地把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数.根据要求保留一定的小数位数。难点：能熟练的求一个数的近似数。。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结温故知新我最棒求下面各小数的近似数。（1）3.470.2394.08（精确到十分位）（2）5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾数）下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？它们各近似于哪两个整数？（）<5.28<()()<12.71<()()<4.86<()()<7.05<()内容：完成书上P54—55页练习。【尝试练习】。（一）完成书P54面1题的表格。【自主练一练】。（二）完成书本P54页3题，4题。【判断对错】（三）完成书本P55页6题。【看图写数】（四）完成书本P55页8题【比较大小】（五）完成书本P55页9题小对子交流：1、对子互相检查批改独学题目。2、对子交流独学中的有异议的题目。建议：可把错题改正在右侧“随堂笔记”栏。小组长带领组员交流：1、交流对学中的有异议的题目。2、结合自我探究的题目，交流求一个数的近似数要注意什么。。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展展示主题展示一：展示书1题时：求近似数时，保留整数，表示精确到，保留一位小数，表示精确到，保留两位小数，表示精确到……..展示二：展示书中P3题，4题时。引导学生：讨论改写成用万或亿做单位的方法。改写成以万为单位的数：小数点向左移动位，加上字。改写成以亿为单位的数：小数点向左移动位，加上字。2、后面的万或亿字是不是可以省略不写，为什么？错题订正：小结：把多位数改写成以“万”、“亿”为单位的数，只要把小数点向左移动（）位或（）位，再添上（）、（）即可。求一个小数的近似数要注意两点：①要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看是几；要保留一位小数，就看是几；……然后按“法”决定是舍还是入。②取近似值时，小数末尾的零不能去掉。等当堂测评分层达标落实基础★1、将下面各数保留两位小数：98.653458.74131.20050.0473.980101.48702、将下面各数保留一位小数。3.720.589.0546发展能力★★3、把24800改写成用万作单位的数;把345280000改写成用亿作单位的数2011年我国在校小学生99264000人，改写成用“万人”作单位的数（保留一位小数）。提升素养★★★在（）里填上适当的数字。（1）哪些小数的百分位“四舍”后成为3.6？（）.()()(2)哪些小数的百分位“五入”后成为5.0？（）.()()