莫高窟教学设计教材分析：《莫高窟》是教科版小学语文四年级上册第七单元的第二篇文章。课文从莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞等三个方面具体进行了介绍，说明莫高窟辉煌灿烂的艺术价值，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和杰出的艺术才能。课文是一篇写景的说明文，作者以“总—分—总”的形式来结构全文。文章语言简炼而优美，对彩塑的描绘虽笔墨不多却栩栩如生；对壁画的描摹既大气又细腻；特别是对风姿绰约的飞天的描写语句整齐富有音律美和动感美，读来让人油然而生民族自豪感；对藏经洞的精当介绍，让人在为祖国古文化骄傲的同时感受到涩涩的酸楚。学情分析：本节课的教学对象是四年级学生，他们已经有了一定的思维和阅读能力。通过以前的学习他们掌握了一定的语文学习方法。但学生在学习本课内容，由于对莫高窟的知识了解甚少，自学能力有待加强，因此教学时，我运用多媒体，引导学生图文对照，感受莫高窟宏伟、神奇的魅力，让他们铭记：这一切都是我国古代劳动人民智慧的结晶。因为，只有让学生通过媒体，借助范文，进入美的境界，与文章产生共鸣，学生才可能充分的、最大限度的去感知，体验莫高窟的美。设计理念：本篇课文语言优美，因此，我以引导学生读书为主，让学生在读中感悟，读中审美，读中培养语感，从而使学生热爱祖国文化遗产，热爱劳动人民，增强民族自豪感。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文“总——分——总”的写作方法和运用数字说明的方法。3、了解敦煌莫高窟的文化遗产的艺术价值，体会我国古代劳动人民的勤劳智慧，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国文化遗产，热爱劳动人民的思想感情。教学重、难点：1、：
